تحليل تماتيك ابعاد و مؤلفه‌هاي آموزشي در توسعه آموزش‌هاي فني وحرفه‌اي

هدف پژوهش حاضر تحليل تماتيك ابعاد و مؤلفه هاي آموزشي در توسعه‌ي آموزش‌هاي فني و حرفه اي بر اساس تجارب كشورهاي منتخب مي باشد لذا اين پژوهش يك پژوهش كيفي است كه با استفاده از تحليل مضمون متون مرتبط از كشورهاي منتخب به شناسايي ابعاد و مؤلفه هاي آموزشي در توسعه‌ي آموزش‌هاي فني و حرفه اي مي‌پردازد. واحد تحليل، عبارتند از كليه‌ي مقالات در پايگاه ها و وب سايت هاي معتبر و همچنين استفاده از كتاب‌هاي معتبر در زمينه‌ي توسعه‌ي آموزش‌هاي فني و حرفه اي و بر اين اساس كل حوزه‌ي پژوهش 51 مورد مستندات شامل كتب و مقالات مندرج در پايگاه ها و وب سايت هاي معتبر در حوزه‌ي آموزش‌هاي فني و حرفه اي كشورهاي منتخب مي‌باشد كه در فاصله‌ي زماني سالهاي 1983 الي 2020 در پايگاه‌هاي داده‌ي معتبر نمايه شده‌اند. كشورهاي منتخبي كه به صورت هدفمند انتخاب شده، عبارتند از: چين، آلمان، ژاپن، انگلستان و آمريكا  كه دليل انتخاب اين كشورها پيشرو بودن آنها در زمينه‌ي آموزش‌هاي فني و حرفه اي مي‌باشد.  جهت تحليل داده ها از روش پيشنهادي آترايد-استيرلينگ ( 2001) استفاده شده است. نتايج پژوهش نشان مي‌دهد ابعاد و مؤلفه هاي آموزشي كه در توسعه‌ي آموزش‌هاي فني و حرفه اي نقش زيادي دارند و به طور كلي عبارتند از: توسعه‌ي مهارتي، تحول سيستم آموزشي، توسعه‌ي كارآموزي، تحول در جذب هنرجو، نيازسنجي، تحول در اهداف، تحول در محتوا، تحول در روش آموزش و تدريس و تحول در شيوه هاي ارزشيابي مي باشد كه هركدام از اين مؤلفه ها نيز داراي بخش هاي گوناگوني مي باشد و لذا بر اساس تجارب موفق كشورهاي پيشرو، اين عوامل كه مي توانند از حيث آموزشي تاثيرات بسيار مثبتي را بر توسعه‌ي آموزش‌هاي فني و حرفه اي داشته باشند جهت تسهيل و ارتقاي كيفيت آموزش‌هاي فني حرفه اي در كشور ما پيشنهاد مي گردد.