موانع اجرايي المپياد هاي ورزشي درون مدارس

هدف پژوهش حاضر بررسي موانع اجرايي المپيادهاي ورزشي درون مدارس بود. روش پژوهش به لحاظ هدف كاربردي، و از نظر نحوة گردآوري داده‌ها پيمايشي بود. جامعة آماري پژوهش شامل كلية دست‌اندركاران حوزة تربيت بدني آموزش و پرورش استان كرمان در سال تحصيلي 98-97 بودند كه 302 نفر با استفاده از جدول مورگان و با روش خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند ابزار تحقيق پرسشنامة محقق‌ساختة 43 سؤالي براساس دستورالعمل اجرايي چهارمين دورة المپياد ورزشي درون‌مدرسه‌اي و مطالعة كيفي با مقياس پنج‌ارزشي ليكرت بود كه چهار دسته مانع شامل منابع انساني، منابع تجهيزاتي و امكاناتي، منابع مالي و منابع مديريتي را بررسي مي‌كرد. روايي صوري و محتوايي با استفاده از نظر خبرگان دانشگاهي و تربيت بدني آموزش و پرورش (10 نفر) بررسي و تأييد شد. همچنين، از روش تحليل عاملي براي ارزيابي روايي سازه استفاده شد. براي بررسي پايايي دروني از آلفاي كرونباخ استفاده شد كه قابل قبول بود (87./0=α). براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون‌هاي آماري تي تك‌نمونه‌اي، آناليز واريانس مكرر، آزمون تعقيبي بونفروني، آزمون تي مستقل، آزمون آناليز واريانس يك‌طرفه براي مقايسة عوامل بين گروه‌هاي فرعي تحقيق و آزمون رتبه‌بندي فريدمن براي رتبه‌بندي عوامل استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد هر چهار مانع اجرايي پيش روي المپياد ورزشي درون مدارس است كه از اين بين، موانع مديريتي بيشترين و موانع تجهيزاتي و امكاناتي كمترين اولويت را داشتند. بنابراين، با تدوين جامع‌تر دستورالعمل و برنامه‌ريزي دقيق‌تر عملياتي مي‌توان با تعديل موانع اميد داشت كه ميزان اثربخشي المپياد ورزشي درون‌مدرسه‌اي در سال‌هاي آينده بهبود يابد.