شناسايي شايستگي‌هاي حرفه‌اي مديران آموزشي مدارس متوسطه

هدف پژوهش حاضر، شناسايي شايستگي‌‌هاي حرفه‌اي مديران آموزشي مدارس متوسطه استان بوشهر بود. روش پژوهش، آميخته از نوع اكتشافي است. جامعه آماري پژوهش در بخش كيفي شامل 24 نفر از مديران مدارس بود كه با روش نمونه‌گيري هدف‌مند و تكنيك اشباع نظري انتخاب شدند. در بخش كمي، جامعه آماري شامل 213 نفر از مديران و معلمان بود كه براساس جدول مورگان ـ كرجسي و نمونه‌‌گيري خوشه‌اي، 136 نفر از آن‌ها انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات در بخش كيفي، مصاحبه‌ نيمه‌ساختاريافته و در بخش كمي، پرسش‌نامه محقق ساخته بود. اعتباريابي يافته‌هاي كيفي با استفاده از روش بازخورد مشاركت‌كنندگان و تكنيك اعتبار پژوهشگر انجام شد. پايايي پرسش‌نامه‌‌ با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ، 0/87 براي كل پرسش‌نامه به‌دست‌آمد؛ روايي محتوايي آن،‌ با استفاده ازنظر متخصصان و روايي سازه آن، با رويكرد تحليل عاملي تأييدي، مناسب ارزيابي شد. تجزيه‌ و تحليل داده‌ها در بخش كيفي، براساس تحليل مضمون و در بخش كمي، با نرم‌افزارهاي آماري و تحليل عاملي انجام شد. در بخش كيفي، درنهايت 109 مضمون پايه، 16 مضمون فراگير و 5 مضمون سازمان‌دهنده شامل شايستگي‌هاي مديريتي، شايستگي‌هاي رفتاري، شايستگي‌هاي مهارتي، شايستگي‌هاي شناختي و شايستگي‌هاي عاطفي به‌دست‌آمد. يافته‌هاي بخش كمي پژوهش نيز نشان داد كه براساس شاخص‌هاي برازش به‌دست‌آمده، الگوي روابط بين مؤلفه‌ها و عوامل مربوط به آن‌ها، برازش مناسب داشتند.