مفهوم سواد رسانه‌اي در كتاب‌هاي تفكر و سواد رسانه‌اي متوسطه دوم از منظر تحليل محتواي كيفي

مطالعه حاضر با هدف تحليل كيفي محتواي كتاب تفكر و سواد رسانه‌اي متوسطه دوم از منظر توجه به ابعاد سواد رسانه‌اي انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع تحليل محتوا بوده و به‌منظور بررسي مسئله‌ي سواد رسانه‌اي در متن كتاب درسي تفكر و سواد رسانه‌اي دوره دوم متوسطه، از واحدهاي تحليل ازلحاظ ميزان برخورداري آن‌ها از مؤلفه‌هاي سواد رسانه‌اي بهره گرفته‌ شد. نتايج حاصل از تحليل كتاب تفكر و سواد رسانه‎اي مورد پژوهش از نظر مولفه‌هاي سواد رسانه‌اي نشان داد كه به مؤلفه‌ شايستگي‌هاي شخصي بيشترين توجه و به مؤلفه‌ شايستگي اجتماعي كمترين توجه شده است. در ميان شاخص‎هاي شايستگي‌هاي شخصي به ترتيب به مولفه‌هاي رفتار كاربر؛ دانش در مورد رسانه‎ها و مقررات رسانه‌اي و مولفه درك محتواي رسانه‎ها و عملكرد آن بيشترين توجه شده بود. همچنين در ميان شاخص‎هاي مولفه مهارت فني، استفاده فعال و متعادل از رسانه؛ استفاده پيشرفته از اينترنت و مهارت‎هاي رايانه‎اي و اينترنتي بيشترين توجه شده بود. در ميان شاخص مولفه شايستگي‎هاي اجتماعي به مولفه توليد محتوا توجه بهتري شده بود و به مولفه‌هاي روابط اجتماعي و مشاركت شهروندي خيلي كم توجهي شده بود.