شناسايي دانش ضمني معلمان عربي شهرستان تكاب درباره روش‌هاي فعال تدريس

هدف اصلي اين پژوهش شناسايي دانش ضمني معلمان عربي شهرستان تكاب درباره روش‌هاي فعال تدريس مي‌باشد. براي دستيابي به اين هدف از روش پژوهش كيفي پديدار شناسي تفسيري استفاده شد. مشاركت كنندگان پژوهش را تمامي معلمان عربي شهرستان تكاب در سال تحصيلي (1398/1397) تشكيل دادند. در اين پژوهش براي حجم نمونه از اشباع نظري استفاده شد. جهت گردآوري داده‌هاي مورد نظر از مصاحبه نيمه ساختاريافته استفاده شد. متن مصاحبه با مشاركت كنندگان در ميان گذاشته شد. در اين تحقيق نشانه‌هايي از ارتباط بين دانش ضمني معلمان عربي بر روش‌هاي فعال تدريس و موفقيت دبيران در تدريس فعال با توجه به تجارب و ديدگاهايشان يافت شد. براي تحليل يافته‌ها از تحليل مضمون يا تم استفاده شد. مضمون‌هاي اصلي دانش ضمني معلمان عربي در سه مقوله اصلي تجارب معلمان از روش تدريس خود و همكارانشان، تجاربشان از دانش‌آموزان و تجاربشان از كتاب‌هاي درسي با مضمون هاي: بعد مذهبي و فرهنگي كتاب‌هاي درسي و بعد علمي كتاب‌هاي درسي دسته بندي شدند.