مقايسۀ تأثير روش مشاورۀ مسير شغلي مبتني بر نظريۀ هالند، شناختي اجتماعي و راه حل مدار بر بهزيستي مسيرشغلي دانش‌آموزان متوسطۀ دوم شهر اصفهان

هدف: هدف اين پژوهش مقايسه‌ي تأثير روش‌هاي مشاورۀ مبتني بر نظريۀ هالند، شناختي اجتماعي و راه حل مدار بر بهزيستي مسير شغلي دانش‌آموزان بود. روش: روش اين پژوهش شبه تجربي با طرح پيش آزمون، پس آزمون و پي گيري با گروه كنترل بود. جامعۀ آماري كليۀ دانش‌آموزان دورۀ دوم متوسطه شهر اصفهان در سال تحصيلي 98-97 بوده كه با استفاده از نمونه گيري در دسترس، تعداد 10 نفر براي هر گروه انتخاب شدند و بر اساس جنسيت تفكيك شدند. گروه‌هاي آزمايش هر كدام 8 جلسه، مشاورۀ مسير شغلي دريافت نمودند و گروه‌هاي كنترل، مداخله‌اي دريافت نكردند. ابزار اندازه گيري، پرسشنامه بهزيستي مسير شغلي (هينكين،1998) بود. يافته‌ها: نتايج  نشان داد كه بين ميانگين نمرات بهزيستي مسير شغلي دانش‌آموزان گروه‌هاي آزمايش در مرحله‌ي پيش آزمون و پس آزمون تفاوت معناداري (p 0/001) وجود داشت. بنابراين مداخلات مشاوره مبتني بر نظريه هالند، شناختي اجتماعي مسير شغلي و راه حل مدار، بر افزايش بهزيستي مسير شغلي دانش‌آموزان مؤثر بوده است. در مقايسه‌ي روش‌هاي مداخله، روش شناختي اجتماعي و راه حل مدار، تأثير بيشتري را نسبت به نظريه هالند نشان داد. نتيجه‌گيري روش مشاوره مسير شغلي شناختي اجتماعي و راه حل مدار در مشاوره با دانش‌آموزان تأثير بيشتري دارند.