مقايسه تأثير دو شيوه‌ي آموزش گروهي مديريت خشم و توانمندسازي رواني _ اجتماعي بر رفتارهاي جامعه‌پسند و سازگاري اجتماعي دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه

هدف: از پژوهش حاضر مقايسه تأثير دو شيوه‌ي آموزش گروهي مديريت خشم و توانمندسازي رواني _ اجتماعي بر رفتارهاي جامعه‌پسند و سازگاري اجتماعي دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران بود. روش: روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون، پس آزمون با گروه انتظار همراه با مرحله پيگيري 2 ماهه بود. در اين پژوهش جامعه آماري پژوهش حاضر كليه دانش‏آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصيلي 1400-1399 به تعداد 125110 نفر دختر بودند و با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس عداد 90 نفر از آنان انتخاب به صورت تصادفي جايگزين شدند. تجزيه ‌و تحليل اطلاعات به‌دست‌آمده از اجراي پرسشنامه‌‌ها از طريق نرم‏افزار SPSS نسخه 24 در دو بخش توصيفي و استنباطي (تحليل واريانس با اندازه‏گيري مكرر و آزمون تعقيبي بن‌فروني) انجام پذيرفت. يافته‌ها: نتايج نشان داد هر دو آموزش داده شده  در مرحله پس آزمون و پيگيري نسبت به گروه انتظار اثربخشي معناداري بر رفتارهاي جامعه‌پسند و سازگاري اجتماعي دانش‌آموزان اعمال كردند (0/05 P). افزون بر اين نتايج نشان داد كه آموزش گروهي توانمندسازي رواني _ اجتماعي در افزايش رفتارهاي جامعه‏پسند و سازگاري اجتماعي مؤثرتر بود (0/05 P). نتيجه‌گيري: بر اساس نتايج پژوهش حاضر، مي‌توان گفت كه آموزش گروهي مديريت خشم و توانمندسازي رواني _ اجتماعي مي‌‌توانند به عنوان يك شيوه آموزشي براي افزايش رفتارهاي جامعه‌پسند و سازگاري اجتماعي دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران در مراكز مشاوره و خدمات روان‌شناختي به كار برده شوند.