تحليل محتواي نرم‌افزارگردشگري فرهنگي بر مبناي نظريۀ يادگيري تجديدنظرشدۀ بلوم

هدف اصلي پژوهش حاضر تحليل و ارزيابي محتواي آموزشي نرم‌افزار چندرسانه‌اي در زمينۀ متون گردشگري فرهنگي است. در اين پژوهش سعي شده محتواي آموزشي گردشگري فرهنگي براساس نظريۀ طبقه‌بندي تجديدنظرشدۀ بلوم ارزيابي شود. محتواي آموزشي مي‌تواند نقش مهمي در ارتقاي يادگيري زبان‌آموزان داشته باشد. با توجه به اهداف اين مطالعه، تحليل محتوايي كيفي به‌عنوان روش تحقيق مورد استفاده قرار گرفت. به‌منظور تجزيه‌وتحليل داده‌ها يك نظام كدگذاري براساس طبقه‌بندي بلوم تعريف شد و داده‌ها كدگذاري و سپس برمبناي آن محاسبه شدند. به‌منظور تعيين سطوح مختلف مهارت‌هاي شناختي و عاطفي از آزمون ناپارامتري خي دو استفاده شد. يافته‌ها نشان مي‌دهد بيشترين ميزان پراكندگي افعال در فعاليت‌هاي قبل و پس از خواندن درحوزۀ يادگيري شناختي در سطح درك و فهم قرار دارد و به سطوح تحليل و ارزيابي كمتر توجه شده است. نتايج پژوهش در حوزۀ عاطفي نشان مي‌دهد بيشترين ميزان پراكندگي افعال در سطح پاسخ‌دادن پربسامدتر بوده است و زبان‌آموزان با علاقه به انجام فعاليت‌هاي كلاسي مي‌پرداختند، زبان‌آموزان در اين سطح از انجام فعاليت‌ها احساس رضايت‌ خاطر مي‌كردند و كم‌بسامدترين ميزان پراكندگي فعل‌ها در سطوح سازمان‌دهي و شخصيت‌پذيري بارزتر بوده است.