اثربخشي برنامۀ ارتقاي دانش، نگرش و عملكرد با رويكرد مثبت‌نگري به اختلال نارسايي توجه/ بيش‌فعالي بر تعامل والد-كودك، استرس فرزندپروري و خودكارآمدي

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي برنامۀ ارتقاي دانش، نگرش و عملكرد (KAP)، مبتني بر توانمندي اختلال نارسايي توجه/بيش‌فعالي (ADHD) بر روابط والد-كودك، استرس فرزندپروري و خودكارآمدي انجام شد. مطالعۀ حاضر شبه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون و پيگيري با گروه گواه و از جهت هدف كاربردي است. جامعۀ مورد مطالعه شامل مادران كودكان 10-6 سال با اختلال نارسايي توجه/بيش‌فعالي در شهر كاشان در سال 1399 بودند كه از ميان آنان 30 نفر به‌صورت دردسترس انتخاب و در دو گروه 15 نفري آزمايش و گواه قرار داده شدند. برنامۀ ارتقاي آگاهي، نگرش و عملكرد (KAP) كه با رويكردي مثبت‌نگر به ADHD و با مرور نظام‌دار پژوهش‌هاي مرتبط با توانمندي‌هاي روان‌شناختي اين افراد تدوين شده بود، به مادران گروه آزمايشي به‌صورت انفرادي (3 جلسه) و گروهي (7 جلسه) آموزش داده شد، اما به گروه گواه، آموزشي ارائه نشد. ابزار استفاده‌شده فرم والدين مقياس درجه‌بندي رفتاري (CBRS) و مصاحبۀ تشخيصي مبتني بر ويراست پنجم راهنماي تشخيصي و آماري اختلال‌هاي رواني (DSM5)، مقياس رابطۀ والد-كودك (P-CRS)، پرسشنامه خودكارآمدي كودكان (SEQ-C) و مقياس استرس فرزندپروري (PSS) بود و براي تحليل داده‌ها از روش تحليل واريانس با اندازه‌گيري مكرر استفاده شد و با نرم‌افزار SPSS (نسخۀ 26) انجام گرفت. نتايج تحقيق، تأثير معنادار اجراي برنامه را بر كاهش استرس فرزندپروري مادران، ارتقاي تعامل والد-كودك و خودكارآمدي كودك نشان داد.