مرور نظام مند و فرا تحليل در بررسي اثر آموزش برونكوسكوپي با واقعيت مجازي در تازه كارها

زمينه. امروزه از آموزش برونكوسكوپي با كمك واقعيت مجازي به صورت گسترده استفاده مي شود. ارزيابي اثربخشي اين شيوه آموزشي اهميت بالايي دارد و در اين مطالعه، بر اساس سنتز داده هاي مقالات به چاپ رسيده صورت مي گيرد. روش كار. مقالاتي كه در پايگاه هاي داده پاب مد و اسكوپوس تا 15 آوريل سال 2022 منتشر شده بود با استفاده از فلوچارت پريسما استخراج گرديد. تنها مقالات منتشرشده به زبان انگليسي با موضوع آموزش برونكوسكوپي با واقعيت مجازي در تازه كاران انتخاب شد. فراتحليل با مدل اثر تصادفي به همراه تعيين ناهمگوني انجام شد. جهت تعيين سوگيري انتشار، آزمون هاي اگر (Egger)، SVE و SVT اجرا شده و نمودارهاي قيفي آنها ترسيم گرديد. فراتحليل زيرگروهي نيز جهت توجيه ناهمگوني اجرا شد. يافته ها. 16 مقاله شامل 2 مقاله كارآزمايي باليني، 7 مقاله آينده نگر و 7 مقاله مشاهده اي بررسي و تحليل شد. نمودارهاي جنگلي فراتحليل در تازه كاران با مقادير P معني دار از موثر بودن اين آموزش حكايت داشت، اما مهارت فراگيران، هم تراز با سطح افراد خبره نبود. آزمون هاي ناهمگوني در چهار گروه مطالعه، ناهمگوني شديدي را نشان داد. تحليل زيرگروهي بر اساس سال چاپ مقالات، توانست ناهمگوني را در بين مطالعات توجيه كند و موثر بودن آن را در آموزش سال هاي 2011 به بعد نشان دهد. نمودارهاي قيفي و آزمون اگر (Egger) نشان دهنده عدم سوگيري انتشار در دو گروه بود. نتيجه گيري. آموزش برونكوسكوپي با شبيه سازي و واقعيت مجازي در افراد تازه كار موثر است، ولي مهارت آنها را به سطح افراد خبره نمي رساند. پيامدهاي عملي. برونكوسكوپي يك روش مهم براي بررسي راه هاي هوايي انسان است. درآموزش سنتي، افراد تازه كار برونكوسكوپي را روي انسان انجام مي هند. اين كار خطراتي را با خود به همراه دارد و موجب اضطراب در فراگيران مي شود. هدف از اين مطالعه، ارزيابي مهارت هاي متخصصان و افراد تازه كار با استفاده از واقعيت مجازي به عنوان شبيه ساز برونكوسكوپي و تاثير آن بر آموزش برونكوسكوپي بود. نتايج به دست آمده نشان مي دهد كه با وجود افزايش مهارت افراد تازه كار به كمك واقعيت مجازي، مهارت كسب شده آنها همچنان قابل قياس با مهارت افراد مجرب نيست.