آينده پژوهي هويت ملي در نظام آموزشي ايران

هدف از اين مطالعه شناسايي پيشران‌هاي تأثيرگذار بر هويت ملي در نظام آموزشي تا سال 1410 ايران و بررسي جايگاه اين پيشران‌ها ازلحاظ تأثيرگذاري و تأثيرپذيري بر يكديگر است. اين پژوهش ازلحاظ روش‌شناختي از نوع آميخته با رويكرد اكتشافي نسبت به آينده است و از طريق راهبرد سند كاوي و به‌كارگيري روش دلفي انجام گرفته است. نتايج پژوهش نشان داد روندهاي جهاني‌شدن، آموزش شهروندي، رسانه‌ها، ويژگي‌ها و شخصيت معلم و چند فرهنگ گرايي بيشترين تأثير را بر هويت ملي در نظام آموزشي خواهند داشت. وضعيت اقتصادي جامعه از پيشران‌هاي تأثيرگذار است و متغيرهاي آموزش سياسي، تمركززدايي از نظام آموزشي و گسترش خط و زبان فارسي نسبت به ساير پيشران‌ها متغيرهاي مستقل هستند. معماري فضاي مدرسه و مراكز آموزشي و رابطۀ خانواده و مدرسه نسبت به ديگر متغيرها تأثيرپذيري بيشتري خواهند داشت. ازاين‌رو پيشنهاد مي‌شود نظام آموزشي، متغيرهاي تأثيرگذار بر هويت ملي را موردتوجه قرار داده، با به‌كارگيري برنامه‌هاي متنوع در تعميق و تكوين هويت ملي و حفظ انسجام فرهنگي و اجتماعي تلاش كند.