شناسايي نظام مسائل آموزش مجازي مدارس در دوران كرونا با رويكرد فراتركيب

در سال هاي اخير آموزش مجازي به‌واسطه شيوع ويروس كرونا و غيرحضوري شدن آموزش ها، پژوهش‌ هاي متعددي پيرامون وضعيت شناسي آموزش مجازي مدارس منتشر شده است. ازاين‌رو هدف پژوهش پيش‌رو، شناسايي مسائل آموزش مجازي با روش فراتركيب است. بر اين اساس، پس از بررسي مقالات متعدد 17 اثر انتخاب گرديد. بر پايه نتايج اين پژوهش، درمجموع 47 كد به‌عنوان فرصت و 79 كد آن به‌عنوان چالش تعيين گرديد. بر اين اساس، فرصت‌ ها و چالش‌ هاي آموزش مجازي در شش مؤلفه و در سه سطح تقسيم شدند. يافته ‌هاي حاصل از اين پژوهش حاكي از آن است كه از ميان مؤلفه‌هاي موجود، صرفاً دو مؤلفه بهره ‌وري و سازماني، فرصت ‌هايش بيشتر از چالش ‌هايش بوده و در ميان ساير مؤلفه‌ها، چالش ها از 1/5 تا بيش از 3 برابر بيشتر از فرصت‌ هاي موجود در آن مؤلفه در ميان منابع مختلف بوده است. همچنين بيشترين نسبت چالش براي مؤلفه اجتماعي- زيستي و بيشترين نسبت فرصت براي مؤلفه بهره وري بوده است.