ارزشيابي آموزش علمي اثربخش بر مبناي نتايج الگوي مديريت كيفيت بنياد اروپايي (يك مطالعه موردي)

در دنياي پرتلاطم و رقابتي امروز، سازمان‌ها به دنبال دستيابي به حداكثر نتايج و در پي آن تحقق اهداف خود با كمترين هزينه هستند؛ آنچه در مفهوم، اثربخشي ناميده مي‌شود. از اين رو اين مطالعه به دنبال ارزشيابي اثربخشي آموزش در يك دانشگاه افسري بر مبناي نتايج الگوي مديريت كيفيت بنياد اروپايي است. براي اين منظور در اين مقاله، سه حوزه الگوي مديريت كيفيت بنياد اروپايي در بخش نتايج (فراورده، برونداد و پيامد) مورد توجه قرار گرفته است. در مطالعه‌اي‌ كه از نظر هدف توسعه‌اي - كاربردي و از نظر روش، پيمايشي- توصيفي است، شيوه گردآوري اطلاعات، ابزار پرسشنامه است. بر همين اساس تعداد 541 پرسشنامه محقق‌ساخته كه هر يك با توجه به مؤلفه‌هاي مذكور در نظامنامه ارزيابي اثربخشي آموزش نيروهاي مسلح جمهوري اسلامي ايران طراحي گرديده و روايي و پايايي آن به ترتيب توسط خبرگان و آلفاي كرونباخ به تاييد رسيده، به تفكيك بين 2 نوع كاربر (روساي گروه‌هاي آموزشي و فرماندهان صف و ستاد يگان‌هاي سراسر كشور) به صورت تمام‌شمار توزيع شد و در بخشي ديگر نمرات 10 درس منتخب تمامي دانشجويان سال سوم مورد استفاده قرار گرفت. مجموع امتياز گويه‌هاي مربوط به هر حوزه مندرج در پرسشنامه‌ها، مبين وضعيت مطلوب براي حوزه برونداد و پيامد بود. برخلاف حوزه فراورده كه داراي وضعيت نامطلوب بود. بي‌ترديد آگاهي از وضعيت اين سه حوزه‌ به عنوان اركان اساسي آموزشي و يك الگوي استاندارد جهاني، باعث آگاهي نظام آموزشي و مسئولان مربوطه از نقاط ضعف و قوت خواهد شد؛ آنچه كه شرط لازم يك حركت رو به جلو خواهد بود.