برنامه‌ريزي توسعه سيستم مديريت عملكرد سازمان آموزش و پرورش با تكنيك سناريونگاري

هدف: نوع پژوهش حاضر، ازنظر هدف كاربردي است كه هدف ازانجام آن برنامه‌ريزي توسعه سيستم مديريت عملكرد سازمان آموزش و پرورش با تكنيك سناريونگاري مي‌باشد. روش‌ها: پژوهش حاضر ازنظر روش اجرا تلفيقي بوده وبا روش‌هاي آينده‌پژوهي، سناريونويسي و رويكرد عدم‌قطعيت‌هاي بحراني، همراه با بهره‌گيري از نظر خبرگان انجام شده است. روش گردآوري داده‌ها كتابخانه‌اي، مصاحبه و پرسشنامه مي‌باشد لذ از حيث روندپژوهي، يك تحقيق كمي و كليت آن با توجه به فرايند سناريونويسي، كيفي است.يافته‌ها: يافته‌ها نشان مي‌دهد كه سيستم مديريت عملكرد آموزش و پرورش با پنج عدم‌قطعيت كليدي درآينده روبه‌رو است كه با لحاظ نمودن منطق سناريوها، 4 سناريو با احتمال وقوع بسيار بالا در شرايط پيش‌روي توسعه سيستم مديريت عملكرد آموزش و پرورش متصور است. نتيجه‌گيري: جهت برنامه‌ريزي توسعه سيستم مديريت عملكرد سه نوع كنش از سوي سازمان آموزش و پرورش قابل تصور است: 1. ايجاد تحول بنيادين در سيستم مديريت عملكرد عرصه تعليم و تربيت؛ 2. ادامه روند فعلي در سيستم مديريت عملكرد عرصه تعليم و تربيت؛ 3. -اتخاذ موضع انفعالي در سيستم مديريت عملكرد عرصه تعليم و تربيت. اين كنش‌ها در قالب چهار سناريوي قوي منتج از اين پژوهش براساس نوع قرارگيري محتواي كيفي در سه دسته سناريوي مطلوب، سناريوي ايستا و سناريوي بحراني قابل تصورند.نوآوري و اصالت: ضمن شناسايي سناريوهاي ممكن و محتمل توسعه سيستم مديريت عملكرد آموزش و پرورش در سال‌هاي آتي، سناريوهاي مطلوب توسعه سيستم راتعيين نموده و با تصوير آينده‌هاي متفاوت و جايگزين، هوشمندي و احتمال دقت بالا را افزايش و راه مقابله با مخاطرات، عدم‌قطعيت‌ها (ريسك) را باز نموده است.