مرور نظام‌مند پژوهش‌هاي مرتبط با رويكرد ياددهي-يادگيري تركيبي در دانشگاه‌هاي ايران

هدف پژوهش حاضر، مطالعه پژوهش هاي مرتبط با رويكرد ياددهي-يادگيري تركيبي در دانشگاه‌هاي ايران است. پژوهش حاضر ازنظر هدف كاربردي، از نظر گردآوري داده‌ها كيفي و با شيوه مطالعه مروري نظام‌مند انجام شده‌است. بدين‌منظور منابع موردنياز از پايگاه‌هاي ‌اطلاعاتي مركز اطلاعات علمي جهاد دانشگاهي، پايگاه مجلات تخصصي نور، بانك اطلاعاتي نشريات كشور، مرجع دانش سيويليكا و پايگاه اطلاعات علمي ايران با استفاده از كليدواژه‌هاي مناسب جستجوشد. سپس مستندات يافت‌شده برمبناي الگوي هفت مرحله‌اي سندولسكي و باروسو موردتحليل قرارگرفت. نتايج پژوهش نشان‌ داد، دريك نگاه سيستمي، پژوهشهاي پيشين در موضوع نظام ياددهي-يادگيري تركيبي در دانشگاه‌هاي ايران سه مقوله درونداد (شايستگي‌هاي مرتبط با دانشجو داراي 5 مقوله فرعي‌تر، شايستگي‌هاي مرتبط با مدرس داراي 2 مقوله فرعي‌تر)، فرايند (فرايند ياددهي-يادگيري داراي 3 مقوله فرعي‌تر) و برونداد (برونداد مرتبط با دانشجو داراي 3 مقوله فرعي‌تر، برونداد مرتبط با مدرس داراي 2 مقوله فرعي‌تر) را به عنوان مقوله‌هاي اصلي اين رويكرد موردبررسي قرارداده‌اند. براساس يافته‌ها نقش مديريت و رهبري دانشگاه به عنوان يكي از اركان اصلي نظام ياددهي-يادگيري وجه مغفول پژوهش‌هاي موردمطالعه شناخته‌‌شد. نتايج پژوهش حاضر مي‌تواند الگوي عمل مديران و مدرسان دانشگاه‌ها براي پياده‌سازي اثربخش رويكرد تركيبي در نظام ياددهي-يادگيري، و راهنماي پژوهشگران براي انجام تحقيقات بيشتر به‌منظور رفع كاستي‌هاي پژوهشي در اين حوزه باشد.