اثربخشي محتواي الكترونيكي درس علوم تجربي بر اشتياق و سرزندگي تحصيلي دانش‌آموزان هفتم متوسطه بر پايه مدل اسكورم

پژوهش حاضر با هدف شناسايي ميزان اثربخشي محتواي الكترونيكي درس علوم تجربي بر اشتياق و سرزندگي تحصيلي دانش‌آموزان هفتم متوسطه بر پايه مدل اسكورم انجام پذيرفت. پژوهش حاضر از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري كليه دانش‌آموزان پسر متوسطه هفتم شهر همدان در سال تحصيلي 1399-1398 بودند كه از بين آن‌ها تعداد 30 نفر به روش در دسترس انتخاب و به‌ صورت تصادفي در دو گروه 15 نفري آزمايش و كنترل قرار گرفتند. براي انجام پژوهش ابتدا در شرايط يكسان از هر دو گروه پيش آزمون با استفاده از پرسشنامه‌ اشتياق تحصيلي فريدريكز (2004) و سرزندگي تحصيلي دهقان زاده و حسين يچاري(2010) به عمل آمد و سپس محتواي الكترونيكي درس علوم تجربي براساس استاندارد اسكورم به گروه آزمايش آموزش داده شد بدين صورت كه كه گروه كنترل در كلاس درس به شيوه متداول آموزش ديده و گروه آزمايش همان مطالب را در قالب استاندارد اسكورم فرا گرفتند.. نتايج تحليل كواريانس نشان داد كه آموزش محتواي الكترونيكي سبب افزايش اشتياق و سرزندگي تحصيلي دانش‌آموزان مي‌شود. به طور كلي نتيجه اين پژوهش نشان داد براي افزايش اشتياق تحصيلي و سرزندگي در دانش‌آموزان، استفاده از آموزش راهبردهاي محتواي الكترونيكي موثر است.