تحليل ارتباط ميان راهبرد آموزش درمان گرايانه و درمان آموزش گرايانه در علوم بهداشتي و پزشكي

آموزش علوم بهداشتي و پزشكي در عصر حاضر نيازمند درمان مي‌باشد زيرا آموزش درمان‌گرايانه نمي‌تواند به‌تنهايي بر اهداف عالي بهداشتي اثرگذار باشد بايستي بدنه آموزش نيز خود ترميم گردد براين‌اساس مطالعه حاضر با هدف تحليل راهبرد آموزش علوم پزشكي با رويكرد درماني در امتداد درمان آموزش مي‌باشد. مطالعه حاضر يك مطالعه مروري با جستجو در پايگاه داده‌هاي ISI Web of Knowledge,PubMed, Medline, Scopus و Google Scholar با كليدواژه‌هاي؛ آموزش علوم پزشكي، آموزش درمانگر، درمان، پيشگيري، آموزش پيشگيرانه طي سال‌هاي 1995 تاكنون صورت گرفته است. به استناد مطالعات اندكي كه در زمينه راهبردهاي آموزش و درمان و يا متقابل آن صورت گرفته و جستجو هدفمند و تحليل موضوع نتايج نشان داده است نمي‌توان اهداف آموزش علوم بهداشتي و پزشكي را همچنان به آموزش درمانگران موفق سوق داد بلكه بايستي در اهداف بازبيني و بازنويسي جدي صورت گيرد تا درمانگران كه فارغ التحصيل مي‌شوند خود با رويكرد آموزشي بدنه درمان را اصلاح و ترميم نمايند و درمان با هدف آموزش پيشگيرانه را بكار ببرند شايد اين استراتژي زمان‌بر و هزينه‌بر باشد اما در طولاني‌مدت درمان گران از رويكرد صرف درمان بيماران به پيشگيري و تغيير رفتار بهداشتي گروه هدف دست مي‌يابد. ضمن اينكه تغيير رفتارهاي بهداشتي در كوتاه‌مدت و بلندمدت سرمايه كلان بهداشتي است و سياست‌گذاري‌هاي بهداشتي را به‌شدت تحت تأثير قرار خواهد داد. در بحران همه‌گير دنيا و در حين بروز بيماري‌هاي نوپديد و بازپديد بازنگري در برنامه آموزش علوم‌پزشكي جامعه نگر اهميت وافري دارد و اين مهم زماني محقق خواهد يافت كه درمان بر مبناي اصول اساسي بهداشتي و درماني و در مسير صحيح سلامت باشد.