طراحي، اجرا و ارزشيابي آموزش مجازي دانشگاه براساس مدل تغيير كرن در دوران كوويد و ارزشيابي برنامه مبتني بر تجربه سه ساله دانشگاه علوم پزشكي جهرم

مقدمه: آموزش مجازي، فرصتي بي بديل براي رويارويي با محدوديت‌ هاي آموزش حضوري، تحقق آرمان آموزش براي همه و زمينه سازي براي توسعه پايدار و متوازن در كشور است. استفاده از روش‌هاي آموزش مجازي در علوم پزشكي، در سال هاي اخير به خصوص با شيوع اين بيماري در كشور افزايش قابل توجهي داشته است. اين تحقيق به بيان برنامۀ آموزش و توانمند سازي استاد و دانشجو بر اساس مدل تغيير كرن و ارزيابي برنامۀ آموزشي اين دوران بر اساس مدل كريك پاتريك پرداخته است . روش كار: اين پژوهش از نوع مقطعي است كه در طول دو سال اجراي برنامۀ آموزش مجازي بر روي 6 گروه دانشجويي از رشته‌هاي مختلف آموزشي انجام گرديده است. جامعۀ پژوهش را 1000 نفر از دانشجويان مقاطع مختلف گروه هاي مختلف به خود اختصاص داده‌اند. طراحي آموزشي و توانمندسازي استادان و دانشجو، از طريق مراحل تغيير و بررسي آن بر اساس مدل تغيير كرن مورد بررسي قرار گرفته است. همچنين ارزشيابي برنامه، بر اساس سطوح مختلف با استفاده از مدل كرك پاتريك در سطوح مختلف انجام گرديد. همچنين در اين راستا ارزشيابي به صورت كمي- كيفي از دانشجو و استاد، با استفاده از سنجش نمرات يادگيري ترميك و مصاحبۀ فردي و گروه هاي متمركز از رشته هاي مختلف انجام شد. يافته ها: جهت ارزيابي اثر بخشي آموزش مجازي 341 نفر دانشجو و 56 نفر از استادان مشاركت داشته‌اند. نتايج اين ارزيابي نشان داد نمرۀ رضايت دانشجويان از اثر بخشي دوره‌هاي آموزش مجازي، در همه حيطه هاي مورد سنجش با اختلاف معناداري پايين‌تر از نمرۀ استادان بوده است، نمرۀ رضايت دانشجويان در خصوص اثر بخشي دوره‌هاي آموزش مجازي از حداقل 51/2 مر بوط به قسمت سازماندهي مواد درسي تا حداكثر 61/7 طراحي صفحات در دورۀ آموزش مجازي و نمرات استادان، از حداقل 70/9در حيطۀ سازماندهي مواد درسي تا حداكثر 81/3 در زمينۀ طراحي صفحات در دورۀ آموزش مجازي متغير بوده است. نمرۀ معدل دانشجو با افزايش، از مقادير معناداري در ترم هاي مختلف برخوردار نبود. نتيجه گيري: بررسي برنامۀ يادشده، بر اساس مدل كرك پاتريك در سطوح مختلف و سپس سنجش تغييرات نگرشي/ عملكردي و رفتاري گوياي آن مي باشد كه لازم است با به كار گيري فرصت ها و دفع تهديدها، شرايط بهينه‌اي را براي آيندۀ آموزش ترسيم كرد. با به كار گيري تجربه هاي به دست آمده در اين ايام به كيفي سازي آموزش و ارتقاي تجربه هاي به دست آمده در اين دوران اقدام كرد.