واكاوي چالش‌ها و موانع اصلي بازدارنده پژوهندگي معلمان در آموزش‌وپرورش استان آذربايجان شرقي: مطالعه پديدارشناسي

پژوهش حاضر با هدف مطالعه چالش‌ها و موانع اصلي بازدارنده پژوهندگي در ميان معلمان استان آذربايجان شرقي صورت گرفته است. اين پژوهش با رويكرد كيفي و با بهره‌مندي از روش پديدارشناسي انجام شده است. روش نمونه‌گيري به‌صورت هدفمند از نوع ملاك‌محور بوده و تعداد 20 نفر از معلمان در پژوهش شركت كردند. روش گردآوري داده‌ها، مصاحبه نيمه‌ساختاريافته و روش تحليل داده‌هاي جمع‌آوري‌شده، روش تحليل مضمون بود. در پژوهش حاضر به‌منظور ارزيابي قابليت اعتماد يافته‌هاي پژوهش شاخص‌هاي باورپذيري، قابليت اطمينان، تأييدپذيري و انتقال‌پذيري مورد استفاده قرار گرفت. يافته‌هاي پژوهش منجر به شكل‌گيري 25 مقوله فرعي در ذيل 3 مقوله اصلي تفكر و دانش، نگرش و انگيزش و رفتار و عمل گرديد. مقوله اصلي تفكر و دانش شامل 5 مقوله فرعي و مقوله اصلي نگرش و انگيزش داراي 11 مقوله فرعي است. مقوله اصلي سوم يعني عمل و رفتار نيز متشكل از 9 مقوله فرعي است. ناظر بر يافته‌هاي پژوهش مي‌توان چنين عنوان كرد كه اجراي برنامه معلم پژوهنده در آموزش‌و‌پرورش بدون رفع محدوديت‌هاي مذكور، پيشرفت برنامه را با مشكلاتي روبه‌رو مي‌كند و در دستيابي به اهداف از قبل تعيين‌شده چالش‌هايي به وجود خواهد آورد.