اثربخشي آموزش مثبت‌انديشي به شيوه گروهي بر هيجان‌هاي تحصيلي و خوش‌بيني تحصيلي داوطلبان كنكور سراسري

هدف از اين پژوهش بررسي اثربخشي آموزش مثبت انديشي به شيوه گروهي بر هيجان‌هاي تحصيلي و خوش‌بيني تحصيلي دانش‌آموزان پسر داوطلب كنكور سراسري شهر خرم‌آباد بود. روش اين پژوهش، آزمايشي با طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه كنترل بود. از ميان جامعه آماري تعداد ۴۰ دانش‌آموز به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب، و در ادامه به روش تصادفي در دو گروه آزمايش (۲۰ نفر) و كنترل (۲۰ نفر) گمارش شدند. به‌منظور جمع‌آوري داده‌هاي پژوهش از پرسش‌نامه‌هاي  هيجان‌هاي تحصيلي و خوش‌بيني تحصيلي استفاده شد. آموزش مثبت‌‌انديشي به صورت 10 جلسه 75 دقيقه‌اي به گروه آزمايش ارائه شد. نتايج تحليل كواريانس چندمتغيري نشان داد كه آموزش مثبت‌انديشي سبب بهبودي هيجان‌هاي تحصيلي مثبت، كاهش هيجان‌هاي تحصيلي منفي و افزايش خوش‌بيني تحصيلي در دانش‌آموزان داوطلب كنكور شده است. با توجه به نتايج اين پژوهش مي‌توان گفت، آموزش مثبت‌انديشي رويكردي مفيد در جهت افزايش هيجان‌هاي تحصيلي مثبت، كاهش هيجان‌هاي تحصيلي منفي و افزايش خوش‌بيني تحصيلي در دانش‌آموزان داوطلب كنكور است.