الگوي نظام مند آموزش دانشگاه‌هاي افسري نيروهاي مسلح ج.ا.ا با استفاده از رويكرد كيفي فراتركيب

اين پژوهش با هدف بررسي مطالعات انجام‌شده در جهت شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي الگوي نظام‌مند آموزش دانشگاه هاي نيروهاي مسلح جمهوري اسلامي ايران  انجام شده است. روش پژوهش حاضر كيفي و از نوع فراتركيب بوده است. جامعه پژوهش شامل كليه منابع مرتبط با حوزه آموزش طي سال‌هاي 1382 تا 1400 به تعداد 87 منبع بود كه ابتدا تعداد 56 منبع بر اساس چكيده انتخاب شد. سپس 31 منبع بر اساس محتوا گزينش شد كه درنهايت 24 منبع به ‌عنوان منابع كاملا مرتبط، به روش فراتركيب مورد بررسي قرار گرفت. براساس كدگذاري و تركيب مقالات، الگوي نظام مند آموزش دانشگاه هاي افسري در 3 بُعد، 8 مولفه  و 24 شاخص طبقه­بندي شد كه عبارتند از: بعد يكم درونداد هاي آموزش با مولفه ويژگي فراگيران (ويژگي هاي مهارتي،دانشي ونگرشي) ، مولفه‌ويژگي اساتيد(مهارت تدريس، دانش راهبردي ونگرش ارزشي) ، مولفه نيازسنجي (تحليل سازمان، تحليل شغل،تحليل فرد،تحليل محيط،تعيين نياز) ، مولفه اهداف آموزشي (اهداف شناختي،اهداف عاطفي آرماني،اهداف عملكردي)، مولفه برنامه درسي(عمومي ، تخصصي ، دانشي و بينشي) و بعد دوم فرآيند آموزشي با مولفه فرآيند اجرا(فرآيند يادگيري-ياددهي، روش اجرا ، الزامات اجرا) ، مولفه ارزيابي(فراگير ، استاد) و همچنين بعدسوم شايستگي با مولفه هاي توانايي ها و قابليت ها. روايي الگوي طراحي شده بر اساس نظر گروه 5 نفره كانوني صاحب نظران حوزه آموزش تاييد و پايايي الگو نيز با استفاده از فرمول محاسبه كاپا به ميزان 0.864. ، الگو در سطح توافق معتبر قرارگرفت.