طراحي بسته آموزشي استيم‌محور بر اساس مدل تفكر طراحي و بررسي اثربخشي آن بر دانش‌آموزان پايه ششم ابتدايي

هدف اين مقاله تدوين بسته آموزشي استيم‌محور و بررسي تأثير آن بر نگرش، توانايي حل‌مسئله و خلاقيت دانش‌آموزان پسر پايه ششم ابتدايي شهر بوشهر بود. جهت طراحي بسته آموزشي از مدل تفكر طراحي استفاده شد. طرح پژوهش شبه آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون با گروه آزمايش و گروه گواه است. جامعه آماري اين پژوهش دانش‌آموزان پسر پايه ششم در سال تحصيلي 1401-1400 مي‌باشد. نمونه مورد بررسي 44 نفر از دانش‌آموزان بود كه با روش نمونه گيري در دسترس به صورت تصادفي به دو گروه آزمايش و گواه تقسيم شدند. گردآوري داده‌ها بر اساس سه پرسشنامه مهارت حل‌مسئله هپنر و كروسكوف، خلاقيت الي و شيفر و نگرش سنج علوم ايكن صورت گرفت كه ضريب آلفاي كرنباخ آنها به ترتيب 90/.، 948/. و 97/. به دست آمد. طراحي بسته آموزشي بر اساس بررسي پيشنيه و تشكيل گروه كانوني انجام شد. روايي صوري بسته آموزشي با استفاده از نظر متخصصان تأييد شد. بر اساس يافته‌ها مي‌توان نتيجه‌گيري كرد كه بسته آموزشي استيم‌محور موجب افزايش توانايي حل مساله، خلاقيت و نگرش مثبت نسبت به درس علوم تجربي شد.