تبيين ابعاد و مولفه‌هاي آموزش الكترونيكي دانشگاه فرماندهي و ستاد آجا با رويكرد تحليل محتوا

آموزش الكترونيكي فعاليت‌هايي است كه با استفاده از ابزارهاي الكترونيكي اعم از صوتي، تصويري، رايانه‌اي و مجازي صورت مي‌گيرد. هدف اين پژوهش تبيين ابعاد و مولفه‌هاي آموزش الكترونيكي دافوس آجا با رويكرد تحليل محتوا، به‌منظور فراهم‌آوردن محيط‌هاي يادگيري الكترونيكي براي دانشجويان متقاضي ورود به مقاطع تحصيلات تكميلي اين دانشگاه و تدارك فرصت‌هاي آموزشي برابر براي آنان است. پژوهش حاضر با رويكرد (كيفي-تحليل محتوا)  انجام ‌شده است. روش تحقيق از نظر هدف كاربردي و از نظر ماهيت توصيفي از نوع پيمايشي است. جامعۀ آماري اين پژوهش؛ شامل مديران ارشد و اساتيد دافوس آجا، خبرگان و اساتيد دانشگاهي در حوزه آموزش الكترونيكي است.  ابزار گردآوري داده‌ها اكتشافي – تحليلي است كه براي جمع‌آوري آن از مصاحبه نيمه‌ساختاريافته با متخصصان آموزش از دور و دست اندر كارن يادگيري الكترونيكي دافوس آجا با سوألات باز استفاده گرديد. پس از احصاء مولفه‌هاي آموزش الكترونيكي دافوس آجا با بيست نفر از متخصصان آموزش از دور و  خبرگان دانشگاهي در حوزه آموزش الكترونيكي به‌صورت نمونه‌گيري هدفمند از نوع گلوله برفي مصاحبه گرديد تا ابعاد و مولفه‌هاي موردنظر تبيين گرديد. به‌منظور تحليل اطلاعات گردآوري‌شده حاصل از داده‌هاي مصاحبه‌ها از روش كدگذاري برگرفته از تحليل محتوا استفاده گرديد و براي تجزيه‌وتحليل آنها از منطق تحليل كيفي و مقوله‌بندي اطلاعات از نرم‌افزار (Max QDA) استفاده شده است. نتايج نشان مي‌دهد كه الگوي آموزش الكترونيكي دافوس آجا از ده مؤلفه و بيست و شش شاخص تشكيل شده است. مولفه‌هاي ده‌گانه عبارت‌اند از: سازمان، پداگوژيك، فناوري، طراحي رابط كاربردي، ارزشيابي، مديريت، خدمات پشتيباني، ملاحظات اخلاقي و حقوقي، ارتقا بهره‌‌وري دافوس آجا و ملاحظات امنيتي مي‌باشد.بين آموزش مجازي و عملكرد تحصيلي  نيز معنادار بود بطوريكه با افزايش استرس ميزان تأثير آموزش مجازي بر عملكرد تحصيلي كاهش و با كاهش استرس ميزان اين تاثيرگذاري افزايش داشت.