عنوان مقاله :
تبيين فرايند تأثيرگذاري برنامه‌ي درسي پنهان در شكل‌گيري اخلاق حرفه‌اي دانشجويان مهندسي
پديد آورندگان :
يگانه ، سمانه دانشگاه الزهرا (س) - گروه مديريت و برنامه‌ريزي آموزشي , صمدي ، پروين دانشگاه الزهرا(س) - گروه مديريت و برنامه‌ريزي آموزشي , احمدي ، پروين دانشگاه الزهرا(س) - گروه مديريت و برنامه‌ريزي آموزشي
كليدواژه :
اخلاق حرفه‌اي , اخلاق مهندسي , برنامه‌ي درسي پنهان , پديدارشناسي و دانشجوي مهندسي
چكيده فارسي :
دانش‌آموختگان رشته‌ي مهندسي بخش عمده‌اي از اخلاق خود را از طريق برنامه‌ي درسي پنهان كسب مي‌كنند كه در حوزه‌ي مهندسي موضوع با اهميتي است اما مغفول مانده است. اين مطالعه با هدف «تبيين فرايند تأثيرگذاري برنامه‌ي درسي پنهان در شكل‌گيري اخلاق حرفه‌اي دانشجويان مهندسي» انجام شده است، تا با توجه به برنامه‌ي درسي پنهان در محيط‌هاي آموزشي بتوان اخلاق حرفه‌اي مهندسين را ارتقا داد. در اين پژوهش رويكرد كيفي و روش تحقيق پديدارشناسي مورد استفاده قرار گرفته است. جامعه، تمامي دانشجويان تحصيلات تكميلي رشته‌هاي مهندسي در دانشكده هاي ايران بوده اند. نمونه‌گيري هدفمند انجام شد و مصاحبه نيمه‌ساختارمند عميق با 10 مشاركت‌كننده در خصوص تجربه زيسته شان در كسب اخلاق مهندسي در محيط هاي آموزشي صورت گرفت. بررسي داده‌ها در نرم افزار MAXQDA در پاسخ به سؤالات پژوهش به ايجاد 4 كد محوري آموزشگر، شركاي يادگيري، ميدان عمل و سيستم آموزشي منجر شد، كدهاي محوري از تلفيق 30 كد باز به دست آمده اند. نتايج و يافته هاي حاصل از تحليل تجربيات زيسته مشاركت كنندگان، گوياي اين است كه جزئيات محيط آموزشي شامل كدهاي محوري به ترتيب مذكور، مورد توجه دانشجويان مهندسي بوده و در شكل‌گيري ضمني برنامه‌ي درسي اخلاق حرفه اي دانشجويان مهندسي بسيار تأثيرگذار عمل كرده اند و فرصت ها و تهديدهاي زيادي را در زمينه‌ي آموزش ضمني اخلاق حرفه اي دانشجويان ايجاد كرده اند.
