پديد آورندگان :
اصلان زاده، حسن دانشگاه آزاد اسلامي، واحد زنجان، زنجان، ايران , مرادي، مسعود دانشگاه زنجان - گروه روان شناسي، زنجان، ايران , مجتبي زاده، محمد دانشگاه آزاد اسلامي، واحد خدابنده - گروه مديريت و علوم اداري، خدابنده، ايران
كليدواژه :
مديريت تحول آفرين , نظريه داده بنياد , الگو , تحليل عاملي
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر شناسايي شاخصه هاي لازم جهت طراحي الگوي مناسب مديريت تحول آفرين براي مدارس متوسطه است. در مرحله كيفي از روش داده بنياد استفاده شد و براي دستيابي به مدل پژوهش از مصاحبه نيمه ساختار يافته بهره گرفته شد و جامعه مورد بررسي متشكل از منتخبين خبرگان شامل اساتيد دانشگاهي و مديران كلان آموزش و پرورش بود كه در زمينه موضوع مورد نظر تخصص و تجربه داشتند. به اين منظور تعداد 30 نمونه از طريق نمونه گيري هدفمند غير احتمالي و رويكرد اشباع نظري انتخاب شد. در بخش كمي جامعه آماري شامل تمام مديران و معلمان مدارس متوسطه شهرستان اردبيل در سال تحصيلي 1399-1400، به تعداد 1714 نفر بود كه با استفاده از جدول كرجسي و مورگان (1970)، از طريق روش نمونه گيري تصادفي ساده 314 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد سپس پرسشنامه مقايسه زوجي تهيه و توسط مديران و معلمان مرتبط تكميل گرديد اعتبار سنجي بخش كيفي به روش باز آزمون انجام گرفت و در بخش كمي نيز از روش شاخص روايي محتوايي و ضريب آلفاي كرونباخ استفاده گرديد كه گوياي اعتبار و پايايي هر دو بخش كيفي و كمي بود نتايج نشان داد عوامل تسهيل در برنامه ريزي و آموزش؛ مديريت و نگهداشت منابع انساني؛ خلق نوآوري؛ رهبري حمايتي؛ خودمديريتي؛ رهبري انگيزشي؛ طراحي سيستم مديريت عملكرد سازماني اثر بخشي و استراتژي محوري عوامل مديريت تحول آفرين هستند. همچنين برازش الگوي مديريت تحول آفرين با استفاده از روش تحليل عاملي تأييد شد بنابراين نتيجه گيري شد، الگوي ارائه شده داراي چارچوب مطلوب براي مديريت تحول آفرين مدارس متوسطه است جهت تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزارهاي Lisrel و Expert Choice استفاده گرديده است.
چكيده لاتين :
The purpose of this research is to identify the necessary indicators to design a suitable model of transformational management for secondary schools.The research was conducted through a mixed (qualitative-quantitative) approach. In the qualitative phase, the Foundation's data method was used, and semi-structured interviews were used to obtain the research model, and the research community consisted of selected experts, including university professors and general managers of education, who had expertise and experience in the subject. For this purpose, 30 samples were selected through non-probability targeted sampling and theoretical saturation approach. In the quantitative part, the statistical population, including all principals and teachers of secondary schools in Ardabil city, in the academic year of 1399-1400, was 1714 people, using the table of Karjesi and Morgan (1970), through the simple random sampling method, 314 people It was selected as a sample of the research, then a paired comparison questionnaire was prepared and completed by managers and related teachers. Validation of the qualitative part was done by retest method, and in the quantitative part, the method of content validity index and Cronbach's alpha coefficient was used, which indicated the validity and reliability of both qualitative and quantitative parts. The results showed that facilitating factors in planning and education; Management and maintenance of human resources; creating innovation; supportive leadership; self-management; motivational leadership; Organizational performance management system design, effectiveness and strategy are the key factors of transformational management. Also, the fit of the transformational management model was confirmed using the factor analysis method.
