فراتحليل تأثير اجراي برنامه فلسفه براي كودكان بر ابعاد رشدي (شناختي، اجتماعي، عاطفي و اخلاقي) كودكان و نوجوانان در ايران

هدف پژوهش حاضر، فراتحليل تأثير اجراي برنامه فلسفه براي كودكان بر ابعاد رشدي (شناختي، اجتماعي، عاطفي و اخلاقي) كودكان و نوجوانان در ايران بود كه از روش فراتحليل و شاخص اندازه اثر g هجز به‌عنوان يك مقياس مشترك در اين پژوهش استفاده شد. در جامعه آماري مورد نظر، ۱۱۹ پژوهش شناسايي شد كه بر اساس ملاك‌هاي خروج، تعداد ۴۸ پژوهش حذف شد و درمجموع ۷۱ پژوهش با ۲۳۷ اندازه اثر وارد فراتحليل شدند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد ميزان اندازه اثر تركيبي كل (0.877) باتوجه‌به معيار هاتيه مطلوب و معيار كوهن بزرگ ارزيابي مي‌شود. همچنين در بررسي نقش متغيرهاي تعديل‌كننده، نتايج اثربخشي مطلوب بر هركدام از بازده‌هاي شناختي، اجتماعي، عاطفي و اخلاقي؛ و گروه‌هاي جنسيتي مختلط، پسران، و دختران را نشان داد اما تفاوت بين آن‌ها معني‌دار نبود. از طرفي سن آزمودني‌ها با ضريب 0.033 به‌صورت معني‌داري (0.001 P) مقدار اندازه اثر را پيش‌بيني مي‌كند. باتوجه‌به اثربخشي بالاي اجراي برنامه فلسفه براي كودكان بر ابعاد رشدي كودكان و نوجوانان به‌صورت كلي و بازده‌هاي شناختي، اجتماعي، عاطفي و اخلاقي در گروه‌هاي جنسيتي، پيشنهاد مي‌شود كه اين برنامه با پيروي از اصول و مباني اساسي آن در آموزش‌هاي رسمي و غيررسمي به كودكان و نوجوانان گنجانده شود.