عنوان مقاله :
اثربخشي درمان مبتني بر ذهن‌آگاهي خانواده محور بر ميزان تاب‌آوري و نشخوار فكري مادران كودكان با ناتواني يادگيري خاص
عنوان به زبان ديگر :
The effectiveness of family-centered mindfulness-based therapy on resilience and rumination of mothers of children with specific learning disabilities
پديد آورندگان :
فعله گري، معصومه دانشگاه پيام نور - گروه روانشناسي، تهران، ايران , صلاحيان، افشين دانشگاه پيام نور - گروه روانشناسي، تهران، ايران , غريبي، حسن دانشگاه پيام نور - گروه روانشناسي، تهران، ايران , ساعدي، سميه دانشگاه آزاد اسلامي، واحد سنندج - دانشكده علوم انساني - گروه روانشناسي، سنندج، ايران , چارداولي، شايسته دانشگاه آزاد اسلامي، واحد سنندج - دانشكده علوم انساني - گروه روانشناسي
كليدواژه :
ذهن‌آگاهي , تاب‌آوري , نشخوار فكري , اختلال يادگيري
چكيده فارسي :
هدف: اين مطالعه با هدف بررسي اثربخشي ذهن‌آگاهي خانواده محور بر ميزان تاب‌آوري و نشخوار فكري مادران كودكان با ناتواني يادگيري خاص انجام شد. روش: اين پژوهش از لحاظ هدف، از نوع نيمه تجربي بود كه بر روي نمونه‌اي از مادران كودكان با ناتواني يادگيري خاص شهرستان قروه انجام شد. با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس تعداد 30 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و به صورت دو گروه 15 نفري به صورت تصادفي در گروه‌هاي آزمايش و كنترل قرار گرفتند و گروه آزمون تحت آموزش تمرينات ذهن‌آگاهي قرار گرفت. در اين پژوهش داده‌ها توسط پرسشنامه‌هاي نشخوار فكري (1991) و تاب‌آوري (2003) در قبل از شروع آموزش (پيش‌آزمون) و بعد از آموزش (پس‌آزمون) گردآوري شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه آموزش تمرينات ذهن‌آگاهي تاثيرات قابل ملاحظه‌اي در افزايش ميزان تاب‌آوري و كاهش ميزان نشخوار فكري مادران كودكان با ناتواني يادگيري خاص دارد. نتيجه‌گيري: با آموزش تمرينات ذهن‌آگاهي به مادران كودكان با ناتواني يادگيري خاص، ميزان تاب‌آوري آنها را افزايش و ميزان نشخوار فكري را در آنها كاهش داد.
چكيده لاتين :
Aim: The aim of this study was to evaluate the effectiveness of family-centered mindfulness on resilience and rumination of mothers of children with specific learning disabilities. Method: This quasi-experimental study was performed on a sample of mothers of children with specific learning disabilities in Qorveh city. Using the available sampling method, 30 people were selected as the research sample and randomly divided into two groups of 15 in the experimental and control groups and the experimental group was trained in mindfulness exercises. In this study, data were collected by rumination questionnaires (1991) and resilience questionnaires (2003) before training (pre-test) and after training (post-test). Results: The results indicated that the training of mindfulness exercises has significant effects in increasing the resilience and reducing the rumination of mothers of children with specific learning disabilities. Conclusion: The findings indicated that by teaching mindfulness exercises to mothers of children with specific learning disabilities, their resilience can be increased and their rumination rate can be reduced.
عنوان نشريه :
مطالعات اسلامي ايراني خانواده
