تجارب زيسته معلمان از كيفيت سيستم اطلاعات مديريت برنامه شاد در مدارس دوره ابتدايي: يك مطالعه پديدارشناسانه

هدف اصلي پژوهش حاضر، واكاوي تجارب زيسته معلمان از كيفيت سيستم اطلاعات مديريت برنامه شاد در مدارس دوره ابتدايي به صورت يك مطالعه پديدارشناسانه بود. طرح پژوهش كيفي با استفاده از روش پديدارشناسي توصيفي اجرا شد. مشاركت كنندگان دراين پژوهش متشكل از 17 نفر معلمان داراي تجربه تدريس در شيراز در سال 1400بودند كه با رويكرد نمونه گيري هدفمند و روش نمونه گيري معيار انتخاب شدند. روش گردآوري داده‌ها، مصاحبه نيمه ساختاريافته و براي سنجش اعتبار اوليه داده ها از معيار هاي قابل قبول بودن و قابليت اعتماد بودن داده هاي كيفي استفاده شد. پس از كدگذاري داده‌ها از روش تحليل مضمون براي تشكيل شبكه مضامين كيفيت سيستم اطلاعات مديريت برنامه شاد استفاده شد. نتايج نشان داد از تركيب و ادغام 156 كد پايه، 27 مضمون پايه و 5 مضمون سازمان دهنده ذيل يك مضمون فراگير با عنوان كيفيت سيستم اطلاعات مديريت برنامه شاد در مدارس دوره ابتدايي شكل گرفت. پنج مضمون سازمان دهنده عبارت بودند از تجارب مربوط به عملكرد تحصيلي دانش آموزان، تجارب مربوط به تعاملات رفتاري دانش آموزان، تجارب ارزشيابي دانش آموزان و تجارب مربوط به تدريس معلم تجارب مربوط به والدين. با توجه به لزوم تدريس در فضاي مجازي در كليه مقاطع خصوصاً دوره ابتدايي پيشنهاد مي‌گردد، سياستگذاران و برنامه ريزان آموزشي ابتدا زيرساخت‌هاي فناورانه لازم را براي متوليان عرصه تعليم و تربيت فراهم سازند و اقداماتي همچون شناخت سيستم اطلاعات مديريت در برنامه شاد و نحوه استفاده مطلوب از آن، ايجاد فضاي تدريس دوطرفه، ايجاد سيستم ارزشيابي دانش آموزي، ارتقا سرعت برنامه ‌ها و غيره را به صورت اثربخش در دستور كار خود قرار دهند تا نتايج اثربخش در چنين سيستم هايي نيز به وضوح قابل مشاهده باشد.