تبيين الزامات و عوامل اجرايي مؤثر در نقشه‌برداري برنامه درسي (CM) معلمان (يك مطالعه سنتزپژوهي)

هدف پژوهش حاضر تبيين الزامات و عوامل اجرايي موثر در نقشه برداري برنامه درسي براي معلمان است كه با استفاده از روش سنتزپژوهي انجام شده است. حوزه پژوهش مقالات داخلي از سال 1380 تا 1401 شمسي، ومقالات خارجي از 2000تا 2021 با كليد واژه هاي curriculum mapping; curriculum mapps بوده است. از جست و جوي اوليه منابع 150سند استخراج شد و پس از اعمال غربالگري 65 مورد با توجه به دو معيار كيفيت و معتبر بودن انتخاب شد. مهم ترين پايگاه ها در مقالات داخلي، بانك اطلاعات نشريات ايران (magiran) و پايگاه جامع علوم انساني و پژوهشگاه علوم و فناوري اطلاعات ايران (Irandoc) و در سايت ها خارجي Springer,ProQuest, Scopus و موتور جستجوي Google Scholar بوده است.  داده‌ها با الگوي هفت مرحله اي سنتزپژوهي مارش انجام گرفت. گردآوري و ثبت اطلاعات توسط فرم طراحي شده توسط محققان انجام گرفت و كدگذاري باز و محوري با استفاده از نرم افزارATLAS.ti انجام شد. در نهايت توسط دو ارزشياب مستقل مورد بررسي قرار گرفت. از فرمول ضريب كاپاي كوهن ميزان توافق بين ارزشيابان 78/. به دست آمد. شش بعد، 1- رهبري، 2-آموزش كاربران، 3- چرخه نقشه برداري، 4- فرايند نقشه برداري، 5- ابزارهاي نقشه برداري، 6- نظارت شناسايي شد. براساس يافته ها بيشترين تأكيد  بر بعد رهبري بود به گونه‌اي كه اين بعد مشرف برتمام ابعاد و عوامل اجرايي مي باشد. سياست گذاران نظام آموزشي مي توانند با استفاده از مدل نهايي عوامل اجرايي اين پژوهش، تدابير شايسته اي براي طراحي سامانه نقشه برداري اتخاذ نمايند.