طراحي الگوي زيست‏پذيري برنامه ‌درسي در نظام آموزش ‌عالي

هدف اصلي از انجام اين پژوهش، طراحي الگوي زيست‏پذيري برنامه ‌درسي در نظام آموزش ‌عالي بوده است. اين پژوهش كيفي با استفاده از روش هفت مرحله‌اي ساندلوسكي و باروسو انجام شده است. تيم فراتركيب متشكل از سه نفر متخصص برنامه‌ريزي درسي و يك نفر مسلط به روش پژوهش فراتركيب بود. در ابتدا 44 منبع استخراج شدند كه با استفاده از الگوي غربالگري و حذف عناوين نامرتبط، چكيده هاي نامرتبط و سپس متون نامرتبط ، نهايتاً 24 منبع پژوهشي مرتبط، مبناي تحليل قرار گرفت كه نتيجه آن استخراج مدل مشتمل بر پنج مضمون پايه استانداردهاي آموزش(رعايت برنامه درسي مصوب)، موانع آموزش (انتقال مفاهيم آموزشي)، پيامدهاي آموزش (تغيير در دانش، مهارت و نگرش دانشجويان)، رهبري آموزشي (مديريت فرآيند ياددهي- يادگيري) و كيفيت آموزش (رشد و توسعه فردي دانشجويان) بود. اعتبار داده‌ها با استفاده از سه تكنيك‌ اعتبارپذيري، انتقال‌پذيري و هم‌سوسازي داده‌ها و اعتماد به داده‌ها با هدايت دقيق جريان جمع‌آوري اطلاعات و هم‌سوسازي پژوهش‌گران تائيد شد. به طور كلي يافته‌هاي اين مقاله نشان داد كه محتواي آموزشي كاربردي و اثربخش و استاد توانمند زيست‌پذيري برنامه ‌درسي آموزش عالي را منجر مي‌شوند.