طراحي الگوي ارزشيابي برنامه درسي كارآفريني در دانشگاه‌ها و ارزيابي آن از ديدگاه متخصصان برنامه‌درسي

ضرورت توجه به ارائه با كيفيت و كاربردي درس كارآفريني براي دانشجويان رشته آموزش ابتدايي جهت انتقال و توسعه كارآفريني در نسل بعدي بسيار حائز اهميت است. هدف تحقيق حاضر طراحي الگوي ارزشيابي درس كارآفريني در رشته آموزش ابتدايي و ارزيابي آن از ديدگاه متخصصان برنامه‌ريزي درسي و متخصصان كارآفريني مي‌باشد. طرح پژوهش حاضر از نوع آميخته و كاربردي است كه براي اجراي آن از روش زمينه‌اي استفاده شده است. جامعه آماري اين مطالعه را اساتيد و متخصصان برنامه‌ريزي درسي و كارآفريني شاغل در دانشگاه‌هاي دولتي شهر تهران تشكيل مي‌دهد كه از ميان آنها 182 نفر به عنوان نمونه تحقيق انتخاب شده‌اند. براي اجراي اين پژوهش و تحليل داده‌ها از روش‌هاي تحليل متون، آمار توصيفي و آمار استنباطي (آزمون خي دو) استفاده شده است. نتايج اين پژوهش نشان مي‌دهد كه تمامي معيارهاي در نظر گرفته شده براي مؤلفه هاي دانش، نگرش و مهارت‌هاي الگوي ارزيابي برنامه درسي كارآفريني بسيار مهم بوده و كارشناسان برنامه درسي و كارآفريني بر اهميت آن اتفاق نظر دارند.