شناسايي چارچوب عناصر برنامه‌درسي آموزش كارآفريني براي مدارس و آموزشگاه‌هاي فني و حرفه اي با استفاده از روش فراتركيب

كارآفريني فرايند پوياي خلق ثروت و بهره برداري از فرصتها براي توليد كالا و ارائه خدمات تعريف ميشود. امروزه آموزش كارآفريني به يكي از مهمترين و گسترده‌ترين سياست‌هاي نظام آموزشي در تمام كشورهاي توسعه يافته و در حال توسعه تبديل شده و براي تحقق اهداف و سياست‌هاي مورد نظر، مراكز و موسسات آموزشي زيادي راه‌اندازي شده است. هدف اصلي اين مطالعه بررسي عناصرچهارگانه برنامۀ درسي آموزش كارآفريني (اهداف، محتوا، راهبردهاي تدريس و روش‌هاي ارزشيابي) براي مدارس و آموزشگاه هاي آزاد فني و حرفه اي بوده است. رويكرد اين مطالعه كيفي و از نوع مقالات مروري و حوزه بررسي منابع ثبت شده در پايگاه هاي اطلاع رساني و ابزار جمع‌آوري اطلاعات فيش‌برداري از كليه منابع مكتوب و ديجيتال (از  2000 تا 2020) بوده است. محقق با استفاده از روش فراتركيب، تلاش نموده است تا يافته‌هاي پژوهش‌هاي كمي و كيفي مرتبط داخلي و خارجي در هر يك از عناصر كنار هم گرد آورده و با انسجام بخشي به مطالب و ارائه يك چهارچوب منسجم، زمينه بهره‌گيري بهينه از آن را فراهم نمايد. در اين راستا، 273 سند در حوزه آموزش كارآفريني ارزيابي و در پايان 67 سند انتخاب و مورد تحليل قرار گرفت. نتايج حاصل از بررسي‌ها نشان داد كه اكثر مطالعات در چهار عنصر برنامه درسي بصورت پراكنده و غالبا در سطح دانشگاه‌ها انجام شده و تعداد اندكي در حوزه مدارس و آموزشگاه‌هاي آزاد فني و حرفه‌اي صورت گرفته است. همچنين نتايج اين بررسي نشان داد كه بيشترين توجه به اهداف و محتوا و كمترين تاكيد بر روش‌هاي ارزشيابي شده است.