مقايسه اثربخشي آموزش سرمايه عاطفي با آموزش مهارتهاي زندگي بر سازگاري هيجاني كودكان ۶-۴ سال

مقدمه: سازگاري هيجاني براي تحول هر چه مطلوب تر كودكان پيش دبستاني از اهميت بسيار زيادي برخوردار است. اين پژوهش با هدف مقايسه آموزش سرمايه عاطفي با آموزش مهارت هاي زندگي بر سازگاري هيجاني كودكان ۶-۴ سال اجرا شد. روش : پژوهش از نوع نيمه آزمايشي در دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري كودكان پيش‌دبستاني در مراكز پيش‌دبستاني شهر اصفهان در زمستان 1400 بودند، كه از ميان آن ها 45 كودك به صورت هدفمند انتخاب و در سه گروه (هر گروه 15 نفر) گمارده شدند. پرسشنامه سازگاري هيجاني ثورلاكيوس و گودموندسون (2017) براي سنجش متغير وابسته در دو مرحله استفاده شد. دو گروه آموزشي، هر يك طي 10 جلسه 45 دقيقه اي تحت آموزش قرار گرفتند و گروه كنترل هيچگونه آموزشي دريافت ننمود. داده ها با استفاده از تحليل كوواريانس و آزمون تعقيبي بونفروني تحليل گرديد. نتايج : نتايج نشان داد در دو مولفه كنترل خلق و خو و ابراز وجود اجتماعي بين آموزش سرمايه عاطفي با آموزش مهارت هاي زندگي با گروه كنترل تفاوت معناداري وجود دارد (0/01 p)، ولي بين دو گروه آموزش تفاوت معناداري به دست نيامد (0/05 p). در كنترل اضطراب، بين آموزش سرمايه عاطفي با آموزش مهارت هاي زندگي با گروه كنترل تفاوت معناداري به دست نيامد (0/05 p). نتيجه گيري: بر اساس نتايج پژوهش، آموزش سرمايه عاطفي و آموزش مهارت هاي زندگي بر دو مولفه سازگاري هيجاني يعني كنترل خلق و خو و ابراز وجود اجتماعي اثربخش هستند. پيشنهاد مي شود در مراكز پيش دبستاني اين دو آموزش براي كودكان 4-6 سال استفاده شوند.