بررسي تطبيقي برنامه درسي نظام آموزشي جديد دوره دكتري پرستاري ايران و دانشگاه دوك امريكا

مقدمه: اﮔﺮ ﻛﻴﻔﻴـﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ دﻛﺘـﺮي ﺑـﻪ ﺻـﻮرت ﺳﻴﺴﺘﻤﺎﺗﻴﻚ ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﻲ ﻗﺮار ﻧﮕﻴﺮد، ﻋﻠﻢ و ﺣﺮﻓـﻪ ﭘﺮﺳـﺘﺎري به خوبي توﺳﻌﻪ ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﻳﺎﻓﺖ. ﺑﺮاي داﺷﺘﻦ ﻳﻚ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ ﺑـﺎ ﻛﻴﻔﻴـﺖ، بايد ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ ﺑـﻪ ﺻـﻮرت دوره اي ﺗﻮﺳـﻂ ﻛﻤﻴﺘـﻪ ﺗﻀـﻤﻴﻦ ﻛﻴﻔﻴـﺖ داﺧﻠــﻲ و ﺧــﺎرﺟﻲ ﻣــﻮرد ﺑﺮرﺳــﻲ و ارزﺷــﻴﺎﺑﻲ ﻗــﺮار ﮔﻴﺮﻧــﺪ. لذا اين مطالعه با هدف مقايسه تطبيقي نظام آموزشي دوره دكتري تخصصي پرستاري در ايران و دانشگاه دوك آمريكا انجام گرفت.روش ها: اين پژوهش به روش توصيفي- تطبيقي در سال 1399 با استفاده از الگوي چهار مرحله اي بردي شامل توصيف، تفسير، همجواري و مقايسه جهت مقايسه دو نظام آموزشي دكتري تخصصي پرستاري در ايران و دانشگاه دوك آمريكا انجام شد. جستجوي اينترنتي با كليدواژه هاي فارسي و انگليسي انجام شد. بعد از جمع آوري اطلاعات، داده ها طبقه بندي شده و مورد مقايسه شدند. يافته ها: اگرچه برنامه آموزشي دانشگاه دوك و ايران شباهت هايي در فلسفه، جايگاه شغلي، محتوي دروس، فنون آموزشي و ارزيابي دانشجويان دارند، با اين وجود تفاوت هايي هم در هر دو برنامه درسي ديده مي شود از جمله در استفاده از متاپاراديم هاي پرستاري مي باشد،كه در برنامه درسي دانشگاه دوك به هر چهار متاپارادايم پرستاري پرداخته شده ولي در برنامه درسي ايران دو متاپارادايم ذكر شده است، نحوه پذيرش دانشجويان و نحوه آموزش آنها در طول ترم هاي تحصيلي نيز از جمله موارد ديگر است. از جمله شباهت دو برنامه آموزشي در فنون آموزشي و جايگاه شغلي بوده و مهم ترين تفاوت آن ها در محتوي آموزشي و نحوه پذيرش دانشجويان مي باشد.نتيجه گيري: برنامه درسي مصوب سال 95 دكتري پرستاري اگرچه سعي كرده است علاوه بر برنامه هاي آموزشي به بالين هم توجه كند. ولي برنامه اخير درسي در ايران با وجود تمام تلاش خود در جهت تربيت نيروي باليني، بيشتر آموزشي بوده و براي تربيت نيروي باليني نياز به برنامه درسي جداگانه اي مي باشد. اين در حالي است كه در برنامه درسي دانشگاه دوك رشته هاي تخصصي پرستاري آموزشي PhD و دكتري پرستاري باليني DNP به صورت جداگانه وجود دارد. لذا توصيه مي شود در سال هاي آتي دوره دكتري تخصصي باليني راه اندازي شده و اين دوره از دوره آموزشي كه اهداف متفاوتي دارند جدا گردد.