طراحي سرفصل دروس معارف اسلامي با رويكرد سلامت محور در دانشگاه علوم پزشكي اصفهان

مقدمه: ارائه دروس معارف اسلامي با رويكرد سلامت محور براي دانشجويان علوم پزشكي، مي تواند منشأ پويايي و كارآمدي اين دروس گردد. هدف اين مطالعه بررسي امكان پذيري ارائه دروس معارف اسلامي با رويكرد سلامت محور و تدوين سرفصل هاي جديد اين دروس بود. روش ها: اين پژوهش با روش توسعه اي و رويكرد تركيبي در دانشگاه علوم پزشكي اصفهان در سال تحصيلي 99-98 بر روي كليه مدرسان گروه معارف اسلامي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان اعم از هيات علمي و مدعو (60 نفر) انجام شد. در مرحله اول، نمونه گيري به صورت تمام شماري، در قالب 6 كميته تخصصي، با بحث و تبادل نظر و استفاده از پرسشنامه بازپاسخ به روش پنل خبرگان انجام و داده ها به روش كيفي (تحليل محتوا) و بر اساس درصد محاسبه شد. در مرحله دوم، كميته كارشناسي گروه شامل مسوولين 6 كميته تخصصي، نتايج مرحله اول با بحث گروهي متمركز مورد بررسي و اجماع قرار گرفت. در مرحله سوم نتايج دو مرحله قبل با نمونه گيري هدفمند در اختيار 11 نفر از هيات علمي حوزه سلامت آشنا با مباحث معارف مورد بررسي و بعد از لحاظ نمودن نظرات، سرفصل ها نهايي و تصويب گرديد.يافته ها: كليه مدرسان، امكان ارائه دروس معارف اسلامي را با رويكرد سلامت محور؛ از جهت اهداف اين دروس و ارائه برحسب ابعاد سلامت (جسمي، رواني، اجتماعي و معنوي) امكان پذير دانستند. اين رويكرد از نظر 97/6 درصد براي دانشجويان علوم پزشكي مفيد و ضروري به دست آمد. از نظر 71/8 درصد، امكان ارائه، به حسب سرفصل هاي مصوب وجود داشت. در نهايت سرفصل هاي بازنگري شده در قالب برنامه درسي با رويكرد سلامت محور با اجماع هيات علمي گروه پيشنهاد شد. نتيجه گيري: از نظر مشاركت كنندگان رويكرد سلامت محور در كليه گرايشهاي دروس معارف اسلامي از جهت اهداف، سرفصل ها، پيشينه و ابعاد سلامت، امري ممكن؛ و ارائه آن براي دانشجويان علوم پزشكي مفيد و ضروري است.