ميزان توجه سند برنامه درسي ملي جمهوري اسلامي ايران به ارزشيابي دانش آموزان در درس تربيت‌بدني

پژوهش حاضر باهدف تعيين ميزان توجه سند برنامه درسي ملي به ارزشيابي دانش آموزان در درس تربيت‌بدني انجام شد. تحقيق، ازنظر هدف، كاربردي و ازنظر روش از نوع تحليل محتوا است. جامعه آماري، سند برنامه درسي ملي است كه به روش هدفمند تمام بخش‌هاي آن به‌عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار پژوهش سياهه وارسي بود كه توسط محقق تهيه شد و روايي محتوايي آن با نظر 5 نفر ازمتخصصين و پايايي آن با محاسبه ضريب توافق اسكات به ميزان 0.93 تائيد شد. از آمار توصيفي براي نمايش فراواني نتايج استفاده شد؛ قابليت اعتماد يافته ها با استفاده از چهار ملاك اعتمادپذيري، انتقال پذيري، باورپذيري و تأييدپذيري حاصل گرديد. يافته هاي نشان داد، مؤلفه محتواي ارزشيابي با 20 واحد معادل 33% با بيشترين فراواني مهم‌ترين مؤلفه و ابزار ارزشيابي با 1 واحد معادل 2% كمترين فراواني و كم‌اهميت‌ترين مؤلفه ارزشيابي تربيت‌بدني در برنامه درسي ملي است. همچنين، اصول و مباني با 16 واحد، معادل 27%، سياست‌هاي سنجشي و ارزشيابي با 8 واحد، معادل 13 درصد، هدف با 5 واحد، معادل 8%، شيوه ارزشيابي و ارزيابان هركدام با 4 واحد، معادل 7% و زمان ارزشيابي با 3 واحد، معادل 3% به ترتيب گزارش شدند. نتايج بدست امده از پژوهش در مجموع حاكي از توجه نسبي اما نامتوازن و ناهماهنگ سند برنامه درسي ملي به مؤلفه‌هاي ارزشيابي دردرس تربيت‌بدني است