شناسايي و تبيين عوامل مؤثر بر مديريت چندفرهنگي در ورزش مدارس

هدف: هدف اين پژوهش شناسايي و تبيين عوامل مؤثر بر مديريت چندفرهنگي ورزش مدارس بود.روش شناسي: اين پژوهش از نوع كاربردي، روش پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه آماري شامل كليه معلمان تربيت‌بدني كشور (34000=N) بود، نمونه آماري با توجه به هدف پژوهش، 346 نفر در بخش تحليل عاملي اكتشافي و 332 نفر در بخش تأييدي به روش خوشه‌اي تصادفي انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه محقق ساخته، پس از اخذ روايي (صوري، محتوا) و اعتبار‌سنجي، گردآوري شد. براي محاسبه پايايي ابزار از روش آلفاي كرونباخ (0.91=α) و براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها، از تحليل عاملي اكتشافي، تأييدي و معادلات ساختاري استفاده شد.يافته‌ها: بر اساس نتايج تحليل عاملي اكتشافي، 51 گويه شناسايي شده به‌عنوان سازه مديريت چندفرهنگي ورزش مدارس در نه مؤلفه شامل سياست‌ها و خط و مشي، برنامه‌ريزي چندفرهنگي، توانمندسازي منابع انساني، آموزش، انگيزش دانش‌آموزان، برنامه‌ريزي درسي، آگاهي فرهنگي، مقابله با نژادپرستي و غني‌سازي فرهنگي كلاس تربيت‌بدني دسته‌بندي ‌شدند كه در مجموع 80.69 درصد از واريانس سازه را تبيين نمودند. آزمون مدل پژوهش نشان داد شاخص‌هاي كلي برازش مدل اندازه‌گيري در وضعيت مطلوبي قرار دارند؛ نتايج تحليل عاملي مرتبه دوم نشان داد عوامل برنامه‌ريزي چندفرهنگي ، برنامه‌ريزي درسي و توانمندسازي منابع انساني و آموزش بيشترين تأثير را بر استقرار مديريت چندفرهنگي تربيت بدني دارند.نتيجه‌گيري: متصديان برنامه‌ريزي آموزشي بايد توجه بيشتري به مدارس چندفرهنگي و كلاس تربيت‌بدني در راستاي سياست‌هاي كلان آموزش‌وپرورش داشته و به‌منظور توانمندسازي معلمان به آموزش‌هاي ضمن خدمت و گنجاندن مفاهيم چندفرهنگي در برنامه آماده‌سازي معلمان توجه بيشتر داشته باشند.