اثربخشي آموزش تربيت مخچه بر نظريه ذهن و حافظه كاري كودكان داراي اختلال نافرماني مقابله‌اي

مقدمه: اختلال نافرماني مقابله اي، يكي از اختلالات رايج دوران كودكي است كه تأثيرات منفي گسترده اي بر فرايندهاي عاطفي، فراشناختي، شناختي و ارتباطي افراد دارد. هدف: هدف از اين پژوهش بررسي اثربخشي آموزش تربيت مخچه بر نظريه ذهن و حافظه كاري كودكان داراي اختلال نافرماني مقابله اي بود. روش: طرح پژوهش نيمه آزمايشي از نوع پيش‌آزمون- پس‌آزمون و پيگيري با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل تمامي كودكان ۵ تا ۶ ساله مبتلا به اختلال نافرماني مقابله اي شهر گنبدكاووس در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. حجم نمونه شامل ۴۰ نفر بود كه به شيوه نمونه گيري در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمايش و كنترل جايدهي شدند. براي گروه آزمايش، آموزش تربيت مخچه به مدت ۲۰ جلسه ۴۰ دقيقه اي، هر هفته ۳ جلسه اجرا شد در حالي‌كه گروه كنترل هيچ آموزشي دريافت نكرد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه علائم مرضي كودكان CSI-۴ (۱۹۹۴)، پرسشنامه نظريه ذهن (۱۹۹۹) و آزمون فراخناي عددي (۲۰۰۳) بود. داده هاي حاصل از پژوهش با نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ و با اسـتفاده از آزمون تحليل واريانس با اندازه گيري مكرر تحليل شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه آموزش تربيت مخچه بر بهبود حافظه كاري و نظريه ذهن در مراحل پس آزمون و پيگيري تأثير معني دار داشته است (۰/۰۱ P). براساس نتايج ۳۱/۷ درصد از تفاوت گروه ها در متغير نظريه ذهن، ۲۱/۵ درصد در متغير فراخناي مستقيم و ۱۷/۹ درصد در متغير فراخناي معكوس ناشي از اثر مداخله بوده است. نتيجه گيري: آموزش تربيت مخچه بر حافظه كاري و نظريه ذهن كودكان داراي اختلال نافرماني مقابله اي مؤثر بود. يافته هاي اين پژوهش اطلاعات مفيدي را در ارتباط با بسته آموزش تربيت مخچه فراهم مي كند و مشاوران و روانشناسان مي توانند براي بهبود حافظه كاري و نظريه ذهن كودكان داراي اختلال نافرماني مقابله اي از اين مداخله استفاده نمايند.