طراحي الگوي آموزش اخلاق حرفه‌اي براي دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگيان، يك مطالعه كيفي

هدف پژوهش حاضر واكاوي فرايند آموزش اخلاق حرفه‌اي معلمي در دانشگاه فرهنگيان و طراحي الگوي آن است. به اين منظور از راهبرد پژوهش نظريه داده‌بنياد استفاده شد كه از دسته پژوهش هاي كيفي است. ابزار پژوهش مصاحبه نيمه ساختاريافته بوده است. مشاركت‌كنندگان پژوهش شامل كليه استادان درس اخلاق حرفه‌اي معلم در دانشگاه فرهنگيان است كه از ميان آن ها بر اساس ملاك اشباع نظري، با 15 نفر مصاحبه به عمل آمد. داده‌هاي بدست آمده پس از كدگذاري باز، محوري و انتخابي در 10 مقوله‌ اصلي قرار گرفت كه كه در قالب مدل پارادايمي شامل: شرايط علّي (استاد مناسب، محتواي مناسب)، مقوله كانوني (اثربخشي آموزش اخلاق)، راهبردهاي آموزش اخلاق حرفه‌اي (روش تدريس اثربخش، توانمندسازي مداوم)، زمينه (دانشگاه اخلاقي)، شرايط مداخله‌گر (تعارض ميان آموخته‌ها و ميدان عمل، استادان فاقد صلاحيت) و پيامدهاي (مثبت و منفي) فرايند آموزش اخلاق حرفه‌اي معلم و روابط بين ابعاد مختلف آن را منعكس مي نمايند كه با اين مقوله‌ها مي‌توان اخلاق حرفه‌اي را به دانشجومعلمان آموزش داد. در پايان بر مبناي نتايج به دست آمده، پيشنهادهايي براي بهبود فرايند آموزش اخلاق حرفه‌اي معلم در دانشگاه فرهنگيان ارائه شده است.