آموزش عالي و چشم انداز خبرگي برنامه درسي دانشجويان رشته گردشگري: يك مطالعه سنتزپژوهي

پژوهش حاضر با هدف كشف و درك ابعاد و مولفه‌هاي چشم‌انداز خبرگي برنامه درسي دانشجويان گردشگري مبتني بر رويكرد توسعه پايدار با استفاده از روش سنتزپژوهي انجام گرفته است. جامعه آماري پژوهش، كليه آثار منتشر شده در اين حوزه از سال‌هاي2000تا 2022در نه پايگاه اطلاعاتي معتبر و نمونه مورد بررسي شامل42سند مي‌باشد كه بااستفاده از نرم‌افزارMAXQDA20  دسته‌بندي و سازماندهي شدند. از روش كنترل اعضاء و ضريب توافق كه برابر با 71% شد، براي اعتبارداده‌ها استفاده گرديد. يافته‌ها نشان داد، چشم‌انداز خبرگي برنامه درسي گردشگري با تاكيد بر رويكرد توسعه پايدار شامل شش مضمون خبرگي، نظرورزانه(توجه به جنبه پويا و ديناميك مفاهيم)، كارآفرينانه(كنش هوشمندانه متناسب)، طبيعت‌گرايانه(رفتار محيط‌زيستي مسئولانه)، استراتژك‌گانه(راهبردهاي مديريتي)، جامعه‌شناسانه(درك رابطه واقع‌بينانه‌تر با مسائل) و انسانگرايانه(تغيير در ارزش‌هاي انساني) است. مطابق با نتايج، آموزش گردشگري از آموزش حرفه‌اي به آموزش آزادتر و وسيع‌تر بايد رشد يابد و پارادايم توسعه پايدار با تمركز بر شش حيطه خبرگي به مثابه رهيافت و راهبرد تعريف شده در برنامه‌درسي رشته گردشگري ادغام و به بزرگترين پتانسيل در جهت پرورش نيروي انساني خبره و آگاه در مسير پيچيده توسعه پايدار گردشگري استفاده گردد. همچنين بر برنامه‌ريزي در راستاي هدايت صحيح راهبردهاي پايداري در رسالت آموزش عالي گردشگري تأكيد مي‌شود.