اثربخشي آموزش مؤلفه هاي هوش موفق بر افزايش توانايي بصري - فضايي و سرعت پردازش اطلاعات دانش آموزان پسر

زمينه و هدف: ارتقاي توانايي‌ هاي شناختي از جمله اهداف مهم براي بسياري از نظام‌ هاي آموزشي است. در اين زمينه نظريه هوش موفق كاربردهاي آموزشي مختلفي را براي ارتقاي توانايي‌هاي شناختي دارد. با توجه‌ به محدود بودن مطالعات انجام شده درباره اثربخشي آموزش مؤلفه‌هاي هوش موفق بر افزايش توانايي‌هاي شناختي پايه، پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي آموزش مؤلفه‌ هاي هوش موفق بر افزايش توانايي بصري - فضايي و سرعت پردازش اطلاعات دانش‌آموزان انجام شد. روش: پژوهش حاضر شبه‌ آزمايشي از نوع طرح پيش‌آزمون - پس‌آزمون و گروه گواه است. جامعه آماري شامل تمامي دانش‌آموزان پسر پايه هفتم شهرستان هليلان در سال تحصيلي 99-1398 بود. نمونه شامل 30 نفر از دانش‌آموزان جامعه ذكر شده بودند كه ابتدا از طريق روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و سپس به‌صورت تصادفي در گروه‌هاي آزمايش (15 نفر) و گواه (15 نفر) جايدهي شدند. پس از اجراي پيش‌آزمون، دانش‌آموزان گروه آزمايش در 30 جلسه 60 دقيقه‌اي تحت آموزش مؤلفه‌ هاي هوش موفق قرار گرفتند و افراد گروه گواه آموزش‌هاي معمول مدارس خود را دريافت كردند. در پايان از هر دو گروه پس‌آزمون به عمل آمد. براي گردآوري داده‌ها از مقياس هوش وكسلر (نسخه پنجم) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس چندمتغيره مورد تحليل قرار گرفت. براي اين منظور از نسخه 24 نرم‌افزار SPSS استفاده شد. يافته‌ها: نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه مداخله آموزشي باعث افزايش معنادار نمره متغيرهاي توانايي بصري - فضايي و سرعت پردازش اطلاعات در دانش‌ آموزان گروه آزمايش شده است (P 0.001). نتيجه‌گيري: آموزش مؤلفه‌هاي هوش موفق با تأثير بر افزايش نمرات توانايي بصري - فضايي و سرعت پردازش اطلاعات، موجب ارتقاي توانايي‌ هاي شناختي پايه دانش آموزان مي‌شود.