چالش‌ها و فرصت‌هاي موجود در نظام آموزشي از ديدگاه معلمان مقطع ابتدايي شهر مرودشت در دوران همه‌گيري بيماري كوويد-19 (پژوهشي آميخته)

پژوهش حاضر با هدف بررسي چالش‌ها و فرصت‌هاي موجود در نظام آموزشي از ديدگاه معلمان مقطع ابتدايي شهر مرودشت (استان فارس) در سال تحصيلي 1400-1399 و در دوران همه‌گيري كوويد-19 انجام شد. روش پژوهش آميختۀ متوالي ناهمزمان اكتشافي (كيفي- كمّي) بود. از طريق مصاحبه با 10 معلم باتجربه (5 زن و 5 مرد) كه از طريق نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شده بودند و توزيع پرسش‌نامه بين 135 نفر از معلمان مقطع ابتدايي (85 زن و 50 مرد)، اطلاعات و داده‌هاي كيفي و كمّي جمع‌آوري شد. شيوۀ جمع‌آوري و تجزيه و تحليل داده‌ها در بخش كيفي با استفاده از روش كدگذاري اشتروس و كوربين، شامل سه مرحله (باز، محوري و انتخابي) انجام شد. در بخش كمّي نيز پس از گردآوري داده‌ها با پرسش‌نامه محقق‌ساخته كه از طريق نتايج مصاحبه اوليه، ساخته و روايي محتوايي و پايايي آن به تأييد رسيده بود، با روش آمار توصيفي (درصد و فراواني) تحليل داده ها انجام شد. بر اساس نتايج در بخش كيفي، چالش ها و فرصت هاي موجود در نظام آموزشي در سه سطح كلان، مياني و خُرد مطرح و طبقه‌بندي شدند. همچنين از نظر مشاركت‌كنندگان، شيوع كرونا فرصت هايي را در سطح كلان، مياني و خُرد به دنبال داشته است. نتايج در بخش كمّي نشان داد كه در تمام گويه‌ها، درصد بالاي توافق به گزينه‌هاي كاملاً موافق و موافق اختصاص دارد و اين نشان مي‌دهد كه معلمان در بخش كمّي با ديدگاه مشاركت‌كنندگان در بخش كيفي هم‌نظر هستند و آنان هم موارد مذكور را به‌عنوان چالش‌ها و فرصت‌هاي مطرح شده قبول دارند.