الگوي اعتبارسنجي برنامه‌ تربيت مشاور: مطالعه فراتركيب

تربيت مشاوران شايسته نياز به برنامه‌هاي با كيفيت دارد. در ميان شيوه‌هاي تضمين كيفيت در آموزش عالي، اعتبار‌سنجي گسترده‌ترين رويكرد با قضاوتي صريح درباره رعايت حداقل معيارهاي لازم است. با اين وجود براي تضمين كيفيت برنامه‌هاي مختلف تربيت مشاور در ايران تا كنون خط مشي مشخصي وجود نداشته است. در اين مطالعه با هدف شناسايي حداقل مؤلفه‌هاي اساسي براي پيشنهاد الگوي جامع و موجز اعتبارسنجي يك برنامه تربيت مشاور هسته، به مقايسه و تحليل الگوهاي اعتبارسنجي پيشرو برنامه‌هاي تربيت مشاور با رويكرد كيفي و روش فراتركيب نظريه آفرين پرداخته شده است. طبق اين روش، با مرور نظام‌مند كيفي مبتني بر نظريه زمينه‌اي، الگويي براي اعتبارسنجي برنامه تربيت مشاور توسعه يافته است كه قابل تعميم و تجويز در زمينه‌هاي مختلف مي‌باشد. روش نمونه‌گيري هدفمند بوده و اسناد مرتبط با شش موقعيت در سطح بين‌المللي مورد بررسي نهايي قرار گرفته‌اند. يافته‌ها 3 عامل، 6 ملاك، 18 نشانگر، 6 ويژگي بنيادي‌ و 6 مرحله اقدام در يك الگوي اعتبارسنجي برنامه تربيت مشاور جامع را مشخص مي‌سازند. در نتيجه الگويي براي اعتبارسنجي برنامه تربيت مشاور پيشنهاد شده است كه حوزه‌هاي شاخص، اولويت‌هاي كاربردي، روند تضمين كيفيت و تأييد اين برنامه را با تأكيد بر فرهنگ شواهد به جاي معيارهاي سخت‌گيرانه، معين مي‌سازد. با استفاده از اين الگو، ممكن است يكپارچگي بيشتري در بين برنامه‌هاي مختلف از نظر كيفيت آن‌ها پديدار شود كه منجر به هويت حرفه‌اي قوي‌تر، سطح بالاتر آموزش براي مشاوران و مراقبت از مراجعان گردد، به ويژه زماني كه مسأله صدور مجوز در اين رابطه مطرح است.