تأثير آموزش مجازي خود مراقبتي معنوي بر اضطراب ناشي از كرونا در دانشجويان سال آخر پرستاري

مقدمه: ترس و اضطراب ناشي از ابتلاي احتمالي به كرونا، مخرب بوده و مي‌تواند منجر به ناهنجاريهاي رواني در افراد شود. مطالعه حاضر با هدف تعيين تأثير آموزش مجازي خود مراقبتي معنوي بر اضطراب ناشي از كرونا در دانشجويان سال آخر پرستاري انجام شد. روش كار: در اين مطالعه نيمه تجربي 60 دانشجوي كارورز پرستاري در سال 1401 در دانشگاه آزاد اسلامي واحد شهركرد پس از كسب رضايت نامه اگاهانه وارد نمونه گيري و سپس به صورت تصادفي به دو گروه مداخله (30 نفر) و كنترل (30 نفر) تقسيم شدند. در گروه مداخله چهار جلسه آموزش مجازي خود مراقبتي معنوي به صورت چند رسانه‌اي (صدا، تصوير، انيميشن و فيلم) براي دانشجويان قبل از ورود به بالين در تاريخ و ساعت هماهنگ شده برگزار گرديد. در گروه كنترل مداخله‌اي صورت نگرفت. اضطراب كروناي دانشجويان بعد از اتمام جلسات با استفاده از پرسشنامه ارزيابي اضطراب كرونا اندازه گيري شد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار spss در سطح معني داري كمتر از 0.05 و آزمون‌هاي تي مستقل و تي زوجي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: ميانگين امتياز اضطراب بين دو گروه مداخله و كنترل قبل از مطالعه به ترتيب 2.67 ± 16.96 و 2.79 ± 16.94 بود كه از نظر آماري تفاوت معني داري نداشت و دو گروه همگن بودند (0.05 P).اما ميانگين امتياز اضطراب كروناي دانشجويان بين دو گروه مداخله و كنترل بعد از اجراي مداخله به ترتبي 15.01± 2.64 و 16.09± 2.43 بود كه تفاوت آماري معناداري داشت (P 0.05).نتيجه گيري: توصيه مي‌شود مداخلات آموزشي خودمراقبتي معنوي جهت كاهش اضطراب كروناي دانشجويان پرستاري انجام گيرد.