الگوي آموزش مبتني بر مفهوم ريزوماتيك و تأثير آن بر تفكر خلاق

رويكرد ريزوماتيك و تفكر خلاق به شكل فزاينده‌اي در تحقيقات آموزشي در دو دهة گذشته ارزشمند بوده است. نظام ‌هاي آموزشي براي دستيابي به اهداف كلان خود و ايجاد تفكر خلاق به روش هاي مطلوب آموزش نياز دارند. هدف اين پژوهش ارائۀ الگوي ريزوماتيك براي آموزش تفكر خلاق است. به اين منظور، به روش پژوهش تركيبي از نوع اكتشافي با طرح ارائه الگو و تأييد آن استفاده شد. ابتدا مفاهيم و نظريه ‌هاي موجود در مورد آموزش ريزوماتيك بررسي شد و پس از طبقه بندي، نقشه و چهارچوب مفهومي تدوين و در نهايت الگوي آموزشي تفكر ريزوماتيك ارائه شد. سپس محتواي آموزشي ريزوماتيك بر اساس اين الگو طراحي و اجرا گرديد. جامعۀ آمارى پژوهش، تمام دانش‌ آموزان پسر پايۀ ششم ابتدايي مدارس دولتي شهر صحنه در سال تحصيلي 98- 1397 بود. جهت انتخاب نمونه مناسب به روش هدفمند دو كلاس از كلاس هاي شهر صحنه كه داراي امكانات آموزشي مناسب، معلمان خبره و دانش‌ آموزان داراي معدل بالا بودند در درس علوم تجربي به‌ عنوان نمونه انتخاب شد. يك كلاس 34 نفره به گروه آزمايشى و يك كلاس 34 نفره به گروه گواه اختصاص يافت. براي اندازه ‌گيري تفكر خلاق دانش‌ آموزان از آزمون خلاقيت شيفر استفاده شد. نتايج تحليل كوواريانس حاكي از تأثير اين الگو بر رشد تفكر خلاق دانش ‌آموزان بود.