تدوين بسته ي آموزشي تربيت مثبت مدرسه محور و اثربخشي آن بر بهزيستي ذهني دانش آموزان پايه ي ششم ابتدايي

تربيت مثبت مدرسه محور، سازۀ جديدي است كه رسالت آن، اصلاح و نهادينه‌ سازي مفاهيم مثبتي همچون اميد، شادي، بخشش، همدلي و خودتنظيمي از طريق آموزش دانش‌ آموزان در مدرسه به عنوان محيطي مناسب جهت يادگيري ارزش ها و هنجارها است. هدف از پژوهش حاضر، تدوين بسته‌ آموزشي تربيت مثبت مدرسه ‌محور و اثربخشي آن بر بهزيستي ذهني دانش‌ آموزان پايۀ ششم ابتدايي بود. روش پژوهش براي مرحله‌ تدوين بستۀ آموزشي، روش توصيفي-تحليلي با رويكرد سنتزپژوهي آميخته بود. شاخص روايي محتوا براي كل بستۀ آموزشي ٨٦/۰ به‌ دست آمد كه نشان دهنده‌ روايي صوري و محتوايي مناسب است. سپس، براي تعيين اثربخشي بسته بر بهزيستي ذهني، دو كلاس (٥٩ نفر) از دانش ‌آموزان پسر پايۀ ششم ابتدايي منطقۀ يك شهر تهران به شيوۀ تصادفي چندمرحله‌­اي انتخاب و به‌­طور تصادفي در گروه آزمايش (كلاس ۲٨ نفري) و كنترل (كلاس ۳١ نفري) جايگزين شدند. روش پژوهش اين بخش، نيمه آزمايشي با طرح پيش‌ آزمون_پس آزمون با گروه كنترل بود. گروه آزمايش ١٢ جلسه به مدت ٤٠ دقيقه آموزش تربيت مثبت مدرسه‌ محور دريافت نمودند. آزمودني ‌ها قبل و بعد از آموزش، به پرسشنامۀ بهزيستي ذهني رِن شاو (٢٠۱٤) پاسخ دادند. نتايج تحليل كوواريانس نشان داد نمرات بهزيستي ذهني در گروه آزمايش بيشتر از گروه كنترل بود. بنابراين، نتيجه گرفته شد كه آموزش تربيت مثبت مدرسه‌ محور بر بهزيستي ذهني دانش آموزان تأثير مثبت دارد (P 0/001). همچنين، آموزش تربيت مثبت مدرسه ‌محور باعث افزايش ٧٤% از تغييرات بهزيستي ذهني دانش‌ آموزان شد.