بررسي تأثير روش تدريس درام كاربردي بر خالقيت و تفكر انتقادي در بين دانش آموزان

The effect of applied drama on creativity and critical thinking of fourth grade students in Tehran

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير روش تدريس درام كاربردي بر خلاقيت و تفكر انتقادي در بين دانش آموزان بود. روش: پژوهش حاضر از نوع كمي و روش آن شبه آزمايشي بود و ازطرح پيش آزمون _ پس آزمون تك گروهي استفاده شد، جامعه آماري در اين پژوهش عبارت است از كليه دانش آموزان پايه چهارم ابتدايي شهر تهران منطقه 15 كه نمونه به صورت در دسترس از مدرسه پسرانه فلسطين 2 و به صورت نهايي در دو گروه آزمايش و گواه جايگزين شدند. ابزار گردآوري اطلاعات در اين پژوهش پرسشنامه بود. براي سنجش خلاقيت از آزمون خلاقيت تورنس و پرسشنامه تفكر انتقادي فاشيون استفاده شد. روش تدريس درام كاربردي در طي 10 جلسه آموزش اجرا شد. داده هاي جمع آوري شده با استفاده از روش آماري تي گروه هاي وابسته مورد تحليل قرار گرفتند. يافته ها: يافته هاي پژوهش نشان داد روش تدريس درام تاثير مثبت و معني داري بر خلاقيت دانش آموزان دارد. نتايج نشان داد روش تدريس درام تاثير مثبت و معني داري بر تفكر انتقادي دانش آموزان دارد. نتايج نشان داد روش تدريس درام كاربردي بر مؤلفه هاي خلاقيت و تفكر انتقادي در بين دانش آموزان تاثير دارد. نتيجه گيري: در نتيجه آموزگاران و دبيران بايد با استفاده از روش تدريس درام كاربردي و ارايه مدل هاي آموزشي مناسب سعي كنند خلاقيت و تفكر انتقادي دانش آموزان را ارتقا دهند.

The aim of this study was to investigate the effect of applied drama teaching methods on creativity and critical thinking among students. The present study is a quantitative type and its method is quasi-experimental and the pre-test-post-test design of one group was used. Palestine 2 and will eventually be replaced by the experimental and control groups. The data collection tool in this study was a questionnaire. Torrance creativity and Critical thinking of Fashion test was used to measure creativity. The method of teaching applied drama was performed during 10 training sessions. The collected data were analyzed using statistical method of dependent groups. Findings showed that the method of teaching drama has a positive and significant effect on students' creativity. The results showed that the drama teaching method had a positive and significant effect on students' critical thinking. The results showed that the method of teaching applied drama has an effect on the components of creativity and critical thinking among students. As a result, teachers and educators should try to promote students' creativity and critical thinking by using applied drama teaching methods and providing appropriate educational models.