ارائه الگوي پيوند با مدرسه بر اساس سبك‌هاي هويت و جوّ مدرسه با ميانجي‌گري خودكارآمدي تحصيلي

متغيرهاي متعددي در رابطه بين دانش‌آموز و مدرسه نقش داشته و آن ‌را تحت تأثير قرار مي‌دهند. اين پژوهش با هدف ارائه الگوي پيوند با مدرسه بر اساس سبك‌هاي هويت و جوّ مدرسه با ميانجي‌گري خودكارآمدي تحصيلي صورت گرفت. جامعه آماري پژوهش كليه دانش‌آموزان دوره متوسطه اول شهر كنگاور به تعداد 3600 نفر در سال تحصيلي 1400‌1399 بود. به اين منظور تعداد 520 نفر از دانش‌آموزان با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شدند و پرسشنامه‌هاي پيوند با مدرسه رضايي‌شريف و همكاران (1393)، جومدرسه لي و همكاران (2017)، سبك هويت برزونسكي (1992) و خودكارآمدي تحصيلي جينكس و مورگان (2003) را به صورت الكترونيكي تكميل كردند. پس از گردآوري داده ها، مدل‌يابي معادلات ساختاري براي آزمون مدل پيشنهادي و فرضيه ها مورد استفاده قرار گرفت. نتايج نشان داد كه جومدرسه و سبك هويت با خودكارآمدي تحصيلي و پيوند با مدرسه رابطه معني‌دار و مثبت دارد. همچنين سبك هويت و جو مدرسه از طريق خودكارآمدي بر پيوند با مدرسه اثرگذار است. با توجه به برازش مدل تدوين شده، يافته‌ها نشان مي‌دهد توجه داشتن به متغيرهاي سبك‌هويت، جومدرسه و خودكارآمدي، مي‌تواند به افزايش پيوند با مدرسه در دانش‌آموزان منجر شود. در جهت بهبود پيوند با مدرسه، توجه به سبك‌ها هويت خودكارآمدي تحصيلي و جو مدرسه ضروري به نظر مي‌رسد.