عنوان مقاله :
مقايسه تاثير برنامه توانمندسازي جنسي مبتني بر مراقبت پرستاري از راه دور و آموزش حضوري بر خودكارآمدي جنسي زنان مراجعه كننده به مراكز منتخب سلامت جامعه تهران در سال ۱۴۰۰
پديد آورندگان :
مروتي لفمجاني ، مطهره دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان ( خوراسگان ) - مركز تحقيقات سلامت جامعه , صالحي ، شايسته دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان ( خوراسگان ) - مركز تحقيقات سلامت جامعه , موسوي ، مهسا السادات دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان ( خوراسگان ) - مركز تحقيقات سلامت جامعه
كليدواژه :
توانمندسازي جنسي , مراقبت پرستاري از راه دور , خود كارآمدي جنسي
چكيده فارسي :
مقدمه: مراقب پرستاري از راه دور به عنوان زير مجموعه اي از مراقبت هاي سلامت از راه دور در نظر گرفته مي شود كه بر ارائه، مديريت و هماهنگي مراقبت ها و خدمات با استفاده از فناوري ارتباطات از راه دور در حوزه پرستاري تمركز دارد و هدف آن، بهبود كيفيت مراقبت است. يكي از موارد كاربرد مراقبت پرستاري از راه دور، آموزش زنان در زمينه توانمندسازي جنسي بر پايه خودكارآمدي جنسي است. توانمندي جنسي و رضايت حاصل از آن، به عنوان يكي از اساسي ترين ابعاد زندگي انسان مطرح است و عملكرد جنسي سالم، نقش مهمي در احساس سلامتي و بالا بردن كيفيت زندگي دارد. هدف: هدف از اين مطالعه، مقايسه خودكارآمدي جنسي زنان، پيش و پس از برنامه توانمندسازي جنسي و همچنين مقايسه تاثير برنامه توانمندسازي جنسي از راه دور و حضوري در زنان مراجعه كننده به مركز بهداشتي و درماني منطقه ۶ تهران در اسفند ماه سال ۱۴۰۰ بود. روش: اين مطالعه نيمه تجربي بر روي ۵۶ زن مراجعه كننده به مركز بهداشتي و درماني منطقه ۶ شهر تهران انجام گرديد. واحد هاي پژوهش به طور تصادفي به دو گروه تقسيم و برنامه توانمندسازي به صورت حضوري و از راه دور انجام شد. خودكارآمدي جنسي دو گروه قبل و بعد از اجراي برنامه توانمندسازي، با پرسشنامه خودكارآمدي جنسي سنجيده و مقايسه گرديد. پايايي پرسشنامه ي خودكارآمدي جنسي با استفاده از روش اندازه گيري آلفاي كرونباخ 0/86 و برآورد اعتبار پرسشنامه ي خودكارآمدي جنسي در ايران با استفاده از روش اعتبار وابسته به محتوا تاييد قرار گرفت. يافته ها: طبق نتايج آزمون تعقيبي به روش بونفروني، در گروه آموزش حضوري ميانگين امتياز خودكارآمدي جنسي پس از جلسات توانمندسازي بطور معناداري بيشتر بود (0/004=p). همچنين در گروه آموزش از راه دور نيز ميانگين امتياز خودكارآمدي جنسي در پس آزمون بطور معناداري بيشتر از پيش آزمون بود (0/014=p). طبق آزمون آناليز كوواريانس، ميانگين امتياز خودكارآمدي جنسي زنان دو گروه آموزش حضوري و آموزش از راه دور تفاوت معناداري نداشت (0/504=p). بحث و نتيجه گيري: در بررسي نتايج بين دو گروه از نظر ميزان اثربخشي دو روش برنامه آموزشي حضوري و از راه دور تفاوت چشمگيري مشاهده نشد. لذا با توجه به مشكلات و هزينه داربودن روش آموزش حضوري در مقايسه با آموزش از راه دور، روش از راه دور به عنوان يك روش موثر، ارزان قيمت، ساده وجذاب براي مراجعه كنندگان توصيه شود.
عنوان نشريه :
پژوهش پرستاري
عنوان نشريه :
پژوهش پرستاري