شناسايي عوامل موثر بر كيفيت آموزش مهارتي در دانشكده علوم و فنون مرزباني

آموزش‌هاي مهارتي يكي از ابعاد مهم توسعه پايدار به‌ويژه در توانمندسازي سرمايه انساني است. ازاين‌رو هدف پژوهش حاضر شناسايي عوامل موثر بر كيفيت آموزش مهارتي در دانشكده علوم و فنون مرزباني مي‌باشد. تحقيق حاضر ازنظر هدف، كاربردي و به لحاظ ماهيت داده‌ها و شيوه اجرا، از نوع پژوهش‌هاي كيفي از نوع تحليل مضمون است. ابزار گردآوري داده‌ها مصاحبه نيمه ساختاريافته بوده است. جامعه آماري 18 نفر از خبرگان و اساتيد مرزباني به‌شرط اشباع نظري و به‌صورت نمونه‌گيري هدفمند بوده است. تجزيه تحليل داده‌ها با استفاده از ابزار مكس كيودا نسخه 2020 انجام گرفته است. يافته‌هاي حاصل از تحليل مصاحبه‌ها كه در سه مرحله (مرحله باز، مرحله محوري و مرحله انتخابي يا گزينشي) كدگذاري شده است، نشان داد كه عوامل موثر بر كيفيت آموزش مهارتي داراي 159 مفهوم پايه، 10 مفهوم سازمان دهنده و 4 مفهوم فراگير شامل فراده و فراگير، برنامه‌ريزي و مديريت، منابع آموزشي و ويژگي‌هاي آموزش مي‌باشد. نتايچ پژوهش نشان داد كه محور اساسي و بنيادي آموزش مهارت محور در همه مفاهيم شناسايي‌شده محرز بود، يادگيري عملياتي بود. شناسايي و اجراي درست عوامل موثر بر كيفيت آموزش مهارتي در رشته مرزي، منجر به بهبود و افزايش سطح مهارت‌آموزي دانشجويان مي‌گردد و فارغ‌التحصيلان در انجام وظايف و مأموريت‌هايي كه پس از حضور در يگان‌هاي مرزباني به آنان واگذار مي‌گردد از كارايي و عملكرد بالايي برخوردار خواهند شد.